新时期果树类技术期刊编辑工作探索     

孙丽梅  李兴超  何明莉  曲静艳  刘成先 《编辑学报》2006,(Z1)

通过对《北方果树》编辑部“坚持以北方落叶果树科研、开发、服务为主体的办刊宗旨,准确定位”;“重视编辑工作,提高期刊质量”;“加大发行力度”;“密切与读者的关系,扩大读者群”;“开展广告经营,增加经济效益”;“稳定编辑队伍,提高编辑人员的素质”等问题的探讨与剖析,指明:上述6点是做好科技期刊编辑出版工作的重要因素。  相似文献   

好心态就是竞争力     

孙丽梅 《中国科技纵横》2011,(13):447-447

企业在市场上的竞争实质上是企业所有员工的品质和心态的竞争；一个企业的成败与否，与拥有积极心态的员工有着密不可分的联系。因此我们在工作中应该学会调整心态，不为小事而烦恼，不做情绪化的奴隶，把一切困难当作是上天给自己磨练的机会，更重要的是懂得知足，时刻保持积极向上，实现个人和企业的又好又快发展。  相似文献   

高效液相色谱法测定盐酸克林霉素阴道泡腾片中盐酸克林霉素含量     

赵大伟  王佩华  孙丽梅  刘海燕  王斌  张腾霄  陈洪玉 《黑龙江科技信息》2010,(14):180-180

目的:建立测定盐酸克林霉素阴道泡腾片含量的方法。方法:使用高效液相色谱法,色谱柱为Diamonsil C18柱(250mm×4.6mm,5μm),检测波长214nm,0.025mol/L磷酸二氢铵溶液(以磷酸调节pH=2.9)-乙腈(60:40)为流动相。流速:1.0ml/min.。结果在60.0μg~480.0μg/mL范围内有良好的线性,平均回收率为93.78%,RSD为1.05%(n=6)。结论:该法操作简便,结果准确,灵敏度高,重现性好,可用于盐酸克林霉素阴道泡腾片的质量控制。  相似文献   

郑州市手足口病病原学分析     

牛卫东  安戈  戴蕾  孙丽梅  史军 《华章》2011,(25)

目的:分析手足口病病原谱变化和标本类型对病原学诊断的意义.方法:自2009年5月至2011年5月连续采集临床诊断为手足口病病例的粪便、肛拭子、咽拭子进行EV71、CoxA16等肠道病毒核酸检测.结果:2816例被检测患儿中2265例为肠道病毒阳性,阳性率为80.4％,其中EV71感染率最高,占49.7％.EV71、CoxA16和其他肠道病毒核酸检出率分别为:2009年47.8％,2.8％,31.1％;2010年51.9％,4.4％,24.1％;2011年48.9％,6.7％,19.1％.粪便或肛拭子、咽拭子标本检出率分别为82.1％、65.6％.重症患儿肠道病毒阳性检出率为81.1％,EV71阳性730例,占64.4％.肠道病毒阳性病例主要集中在5岁以下儿童,占95.9％.结论:2009年至2011年引起手足口病的主要病原是EV71;引起手足口病重症病例的主要病原为EV71.  相似文献   

积分制评价在小学数学教学中的运用     

孙丽梅 《甘肃教育》2023,(14):69-72

在课程实施中,课程评价的导向作用与教学评估作用越来越受到重视。在当前的教学实践中,教学评价成了小学数学教学中非常重要的一个环节,广大教师一直在探索更加高效且富有创新性的评价方式,而积分制评价就是我们新探索出的一种评价方式,它既提高了当前小学生学习数学的积极性,又提高了小学数学的教学质量。本文阐述了以往等级制评价中存在的问题,对积分制评价在小学数学教学中实施的可行性进行了分析,并对积分制评价的实施策略作了具体阐述。  相似文献   

实验室制取甲烷的新探索     

孙丽梅 《考试周刊》2010,(44):172-172

本文作者针对无水醋酸钠和碱石灰制取甲烷时存在的反应速度慢、产气量小、试管易破损的现象,通过反复实验,从药品的干燥性、配比、热源选择等方面进行改性。使实验达到良好的效果。  相似文献   

高三化学有效复习策略     

孙丽梅 《考试周刊》2010,(33):198-199

本文探讨了在新课程背景下教师如何通过问题情境的设置、试验探究和引导自主学习来激发学生的智慧与创新能力,提高高三化学复习教学的有效性。  相似文献   

化学实验教学中学生创新能力的培养     

孙丽梅 《考试周刊》2010,(38):184-184

新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验是培养学生创新能力的有效途径。本文作者结合教学实践,谈谈在化学实验教学中教师应如何培养学生的创新能力。  相似文献   

绿色化学理念在高中化学教学中的渗透     

孙丽梅 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)

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浅议高中化学课堂设问艺术     

孙丽梅 《成才之路》2010,(26):55-55

教师的设问艺术是培育广大学生创新意识和创新能力的得力举措。教师要合理设置问题,有效输出正确、全面的知识信息,积极培养学生的创新意识和动手实践能力。  相似文献