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中国国家形象塑造问题是新历史方位下国家建设和发展的核心问题。本文对五年来的中国国家形象塑造研究的分析发现，该议题的跨学科属性明显，但学科研究分布不平衡；总体呈现实践研究多，实证研究、思辨研究少的特征；“新媒介时代”与传播媒介维度是多数研究的主要关注点与着力点。因此作者建议，在未来的研究中，研究者应积极推进国家形象议题在其他学科领域的研究力度，强化混合研究方法的运用与跨学科学术合作，进一步加强跨学科研究与国内外先进理论知识的应用，促进学术研究与社会实践的深度融合。 相似文献
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素质教育是使人全而发展、普遍发展和主动发展的教育，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。当前随着新课标的实施，自主、探究、创新、开放的课堂受到广大师生的欢迎。但由于受到传统教学方法的影响，在课堂教学中还存在着许多误区，具体表现在以下儿个方而： 相似文献
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