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成人家庭学习环境优化探析 总被引：1，自引：0，他引：1
成人大多在职业余学习,家庭是他们学习的主要场所。在现代社会生活条件下,随着家庭生活条件的大幅度提高,特别是网络学习的兴起,成人足不出户就可以接受教育、进行学习,因此家庭环境的方方面面直接影响着成人学习的成效。优化家庭学习环境,更好地发挥家庭环境的教育功能就成为成人家庭学习的基本问题。 相似文献
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成人高等教育课程体系创新建设研究 总被引：3，自引：2，他引：1
课程体系建设既是成人高等教育改革的突破口,又是决定改革成败的关键所在。这不仅体现成人高等教育改革的指导思想,也是对成人高等教育改革目标的具体实现。受传统观念的影响,成人高等教育长期被看成普通高等教育的补充,在课程设置上雷同普通高校的课程体系,忽视成人的学习特点和规律,极不利于成人高等教育目标的实现。因此,加强我国成人高等教育的课程体系创新建设已成为成人高等教育亟待研究的课题之一。 相似文献
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农村产业结构调整,实现传统农业向现代农业转变,是我国经济转型、实现可持续发展的重要基础;农村的文化建设及文明进程的加快,是我国经济社会全面进步的重要标志;农民受教育的程度及科学文化素质的提高,是实现农村现代化、全面建设小康社会的根本保证。农村成人职业技术教育,便成为教育为全面建设小康社会服务的战略重点,成人远程教育服务农村经济建设,既是一项创新工程,也是一个重大的实践课题,存在许多新的困难和问题,需要从新的视角探究新的对策加以解决。 相似文献
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高等职业教育结构是指高职教育系统内各要素之间的联系与比例关系。高等教育进入大众化阶段的主体是高等职业教育,而不是普通高等教育;社会需求量最大的不是学术型人才,而是技术应用型人才。基于这种认识,探析高等职业教育结构及其优化问题就显得格外重要。 相似文献
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远程高等教育已成为高等教育的重要组成部分,担负着我国继续教育和终身学习的重大历史使命,在国际视阈中深入研究远程高等教育具有重要的现实意义.美、英、日、加等国远程高等教育在发展定位、质量保障、办学特色、办学主体、教学模式、学习体系和学习资源等方面都形成了各自的特色,并积累了许多成功经验.本文通过比较研究远程高等教育发展中的这些热点问题,探索远程高等教育的全球化发展趋势和国际化发展道路,以期能为构建我国的远程高等教育体系和全民学习的学习型社会提供有益的启示和借鉴. 相似文献
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远程高等教育已成为美国高等教育培养各类人才的重要教育形式,研究美国远程高等教育质量保证的核心与特色,解析美国远程高等教育质量认证标准与特点,为我国建立具有本土特色的远程高等教育体系和构建全民学习的学习型社会提供有价值的参考模型。 相似文献
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随着我国国民经济的高速发展,高等职业教育也驶入了高速发展的快车道,工农业科技成果的转化率和转化速度都有了很大的提高。如何大力发展高等职业教育,大规模提高劳动者素质,培养工农业经济发展急需的高级技工,有效地促进科技转化,带动整个国民经济的高速发展,自然而然对高等职业教育的发展提出了更高的要求。其中,科学 相似文献
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目前,中小学在推行素质教育过程中存在着诸多问题,在分析产生这些问题原因的基础上,要找出 解决问题的方法,即改革现行教育评价体系,改革教育制度和教育方法,实现教育手段的科技化、现代化、网络化。 相似文献
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阿斯巴萨卡大学是世界上成功实施远程教育的著名大学之一,在办学过程中执着追求远程教育特色．在学习时空的自主性、多向远程教育技术应用、学习模式的多样化和课程资源建设等方面形成了卓有成效的鲜明特色,审视阿斯巴萨卡大学远程教育办学特色,解析阿斯巴萨卡大学远程教育办学理念．以此为我国远程教育的发展提供一些参照。 相似文献
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远程高等教育已成为美国高等教育培养各类人才的重要教育形式,研究美国远程高等教育质量保证的核心与特色,解析美国远程高等教育质量认证标准与特点,为我国建立具有本土特色的远程高等教育体系和构建全民学习的学习型社会提供有价值的参考模型。 相似文献