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张松祥 《九江职业技术学院学报》2011,(1):84-85,88
传统公文写作教学模式一般对每个文种采用定义、例文、格式、作业＂四大块＂教学模式,不仅费时、低效,而且影响到学生学习积极性。为使学生能够在较短时间内掌握如何思考、怎样结构的技巧,从而快速成文,必须通过分析建构公文写作思维模型,运用写作传播理论,从例文呈现出发,由具体到抽象,对行政公文横向并进讲解。 相似文献
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江苏南通2007年起在全国地级市中率先开展五年制师范定向免费培养,即地级市政府根据辖区未来小学教师队伍需求情况,每年确定招生规模,招收优秀初中毕业生进入当地五年制师范进行培养,该部分学生的学费由政府全包,学生毕业时参加政府组织的"合格性"考核后,即定向分配至乡村小学。从四年的实施情况和效果来看,这一举措对于扭转 相似文献
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学生写作能力培养是一个长期、渐进的过程，同时也是由规范到自由的上升过程。新课程标准中提出要通过多种途径引导学生对自然、对社会、对人生的思考，使他们富有个性、富有创意地自由表达。在当前写作教学中，由于墨守成规般的固守和急功近利式的应试追逐，教学改革举步艰难。究其本，笔者列出以下十种现象。 相似文献
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在写作教学过程中,写什么、怎样写无疑是横在学生面前的两道坎,前者是立意、材料,后者是结构、表达的问题;从写作生成上来看,前者也是作者的观念、主张、情感、积累提纯提取的过程,属于思维范畴,后者是谋篇布局、语言表达的过程,属于实战或技术操作层面. 相似文献
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“历史意义”的问答题,答题的角度是多样的,有内容角度、时间角度、空间角度、一分为二的角度、问题转化角度等．本文举例进行了分析。 相似文献
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如皋师范:成立社区教育中心江苏省如皋师范学校于去年经南通市教育局批准设立社区教育中心,旨在运用百年老校的一流办学设施和雄厚的师资力量,当当地提供教育服务。目前,中心设有少儿写作、剑桥外语等10个科目的初、中、高级培训班。为使社区教育中心的教学与管理规范有序,开办伊始学校就组织有经验的教研人员就各科的教学计划进行专题研究论证,使各级培训体现层次性、递进性,在对不同年龄学生的教学上增强适应性、相融性,在学时短暂与效果延时上体现实用性和持久性。学校为中心配备了一支敬业、乐教、爱生、精干的教师队伍,有省内外颇 相似文献
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近年来,义务教育均衡问题得到空前重视,"择校热"问题有所缓解。在择校空间越来越小的情况下,不少家庭又把视点瞄准了为孩子找一个好班级,于是,"择班热"普遍兴起,且呈愈演愈烈之势。择班是择校的形式变异,若任其蔓延滋长,势必带来新的教育失衡。如何让"择班热"冷下来?不少地区和学校采取了积极有效的整治措施。1.整顿规范,清理名目繁多的特殊班。义务教育阶段的特殊班可谓名目繁多,有的以各种捐助的名义收取 相似文献
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近年来教师教育共同体研究与实践方兴未艾,但大多繁华之后归于沉寂,形式合作多于实质合作。究其原因,缺乏严密组织体制是关键一环。梳理我国师范院校与附属学校管理传统,从师范生实习角度分析当下教师教育共同体的形式化、松散性,提出建设师范院校领导型、优秀中小学主导型和政府引导型教师教育共同体体制主张。并因此探寻建立必要组织规约,呼唤各方本着教师教育事业发展,促进共同体由互惠型向交融型迈进。 相似文献
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