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12345市长热线作为一种政治传播媒介,深度嵌入我国科层政治体系,随着信息技术的发展,实践中开始从单一的电话媒介向全媒体民生服务新平台转变。研究基于政治过程视角,从纵向政府间的互动以及政民互动两个维度,深入分析了12345市长热线的兴起与媒介性质演化的动力机制,及其对城市基层治理政民沟通体系的再造与回应性政府形象的塑造。研究发现,针对新时代基层治理惰性,市级政府以12345市长热线媒介为平台,通过再造行政流程、吸纳群众参与行政考核民主化、倒逼“法治剩余”事务的制度化回应三大机制,重塑了城市基层治理的动力与责任体系,提高了政府的回应性。然而,12345热线平台塑造的回应性政府形象,在实践中却面临“回应性悖论”,基层治理需要在监督基层治理惰性与过滤无理诉求之间探寻治理均衡点。 相似文献
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本刊86年第4期在《梯形中位线定理的推广及其应用》一文中,把梯形中位线定理推广到棱台,并给出下列定理: 定理设棱台上、下底面积分别为S′、S,与底平行的截面面积为S_0,截面分棱台 相似文献
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命题:过抛物线y~2=2px的焦点的一条直线和这抛物线相交.两个交点的纵坐标为主y_1、y_2.则y_1·y_2=-p~2.这是目前使用的各种解析几何课本中几乎都有的一道题目.因为它反映了抛物线焦点弦的重要属性.但在一般资料论及这个命题中却较少去揭示这个命题的内涵,只是应 相似文献
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本文探讨在现有教学形式和教材基础上能较易实践的问题解决的另一个侧面,“可以发展的问题”及其教学,即对教材中一些表面看似一般但内涵却十分丰富的习题,作多方面的发展,使其成为具有问题特征的问题,其教学活动的组织类似于日本的“课题学习”,但问题的产生与来源又不同于日本的“课题学习”。 相似文献
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1993年全国高考上海试卷第26题的(1)、(2)两小题为:如图,P为椭圆x~2/a~2 y~2=1上的一个动点,它与长轴端点不重合,a≥2~(1/2),点F_1和F_2分别是双曲线x~2/a~2-y~2=1的左焦点和右焦点,φ=∠F_1PF_2. 相似文献
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直线参数方程通常指的是方程这是过定点(x_0,y_0)、倾角为α的直线参数方程,参数是t。本文将介绍直线的另一种形式的参数方程及其教学。这个方程如同方程(Ⅰ)一样有着很大的应用价值,它对于充实教学内容,活跃课堂气氛也能起积极的作用。这就是六年制重点中学高中数学课本《解析几何(平面)》的第159页的第2题。 相似文献
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数学教学中引导学生从观察中去探索规律性的东西,是一种重要的思维训练方法,它对活跃学生思维,培养他们探索问题的能力和习惯有很重要的意义。我们曾在高中数学的总复习中,就三角教材中出现的一类若干个同名函数的和或积的求值问题进行了尝试。 相似文献
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文[1]论述了圆锥曲线的动弦的两端与曲线上定点连线的斜率之积为定值时动弦过定点的性质，本文将探讨斜率之和为定值时动弦过定点与有定向的性质．定理1椭圆b2x2＋a2y2＝a2b2上定点P（x0，y0）与椭圆上两点A、A'连线的斜率存在，则：（i）动弦AA’所在直线必过定点M（x0＋a/bk·y0,b/ak·x0－y0为）（k≠0）的充要条件是PA、PA’的斜率之和为为定值－2k·b/a；（ii）动弦AA'必有定向（kAA'＝b2/a2·x0/y0)的充要条件是PA、PA'的斜率之和为0．比较（l)、（2）两式可知：直线AA’过定点（定值）所以动弦AA’有定向．推论（i）满足定… 相似文献
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