快乐你我他     

戴敏  海之星 《儿童音乐》2004,(10)

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论隐喻和转喻认知模式对一词多义的阐释力     

戴敏 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(9):80-82

阐述了隐喻和转喻的认知理据,指出隐喻和转喻认知模式是新的语言意义产生的根源.运用隐喻和转喻认知模式对一词多义现象进行了解释,描述了多义的意义建构与认知阐释.从认知的视角去分析、理解和解释一词多义现象,认为隐喻思维是一词多义现象出现的认知基础,而转喻机制对词类转换现象有很强的认知解释力.  相似文献   

从社会与学校角度浅谈大学生学风问题     

赵彦娜  戴敏 《学周刊C版》2010,(11):4-4

当前我国大学的学风问题已经成为社会各界人士．包括学生在内的多数人批评的对象。而学风建设也已经受到学校有关方面的重视．甚至有些学校明确将学风建设列为学校发展的方向,由此不难看出,学风,尤其是大学的学风问题值得我们深思,也应该是我们所讨论的重点。本文从大学学风现状以及其他各方面分析了学风问题的成因及解决方法。  相似文献   

论思想大解放对构建和谐医院的重要性     

戴敏 《新闻天地》2008,(6)

深刻认识、解放思想,是我们党的思想路线的内在要求,是发展中国特色社会主义的一大法宝。联系医院实际,必须充分认识要把十七大精神学习领会好、贯彻落实好,必须进一步解放思想,创新理念,保持锐气,激发斗志,转变不适应、不符合科学发展观的思想观念,解决影响和制约医院发展的突出问题,把思想大解放贯穿于医院实际工作中,着力构建和谐医院。  相似文献   

秋歌     

戴敏 《当代学生》2009,(22)

捕捉你心灵深处的故事吧,感动了你的也将感动我们。轰轰烈烈的夏碾碎了一圈又一圈枯黄的年轮,辽远的天空倒映着谁纯静的脸,不断有飞鸟掠过华美  相似文献   

高中英语循环大课堂教学模式的问题与对策     

戴敏 《中学英语之友(初三版)》2010,(2)

本文探讨高中英语循环大课堂教学模式中存在的问题,并结合实践提出几点改进意见。  相似文献   

一两炊烟     

戴敏 《初中生学习》2012,(7)

总是在深深浅浅的记忆中,在疏疏密密的梦里,又见炊烟。  相似文献   

3种适生树种木屑栽培银耳对比试验     

彭彪  戴敏钦  林雄平  戴维浩  谢世春 《宁德师专学报(自然科学版)》2013,25(1)

以油桐、乌桕、刨花楠三类树种的木屑为主要原料进行银耳栽培试验,并以棉籽壳为对照组,对银耳的产量、朵型、质量、营养成分、农残成分等情况进行对比分析.结果表明3种树种培养基出产的银耳产量和后期生长情况均不如棉籽壳,且不同培养基栽培的银耳其营养成分也不一样.其中粗纤维、灰分、粗蛋白均比对照组有所提高,而总糖下降了,农残分析发现树种培养基出产的银耳的镉含量明显高于对照组.银耳栽培还是以棉籽壳代料栽培为好.  相似文献   

基于信息化的大学英语语言环境构建研究     

张婷戴敏 《英语广场》2017,(4):125-126

在构建语言环境的过程中,信息技术是不可缺少的手段,教师在教学的过程中可以依托信息技术构建英语语言环境。本文根据现有的研究资料阐述了信息技术在大学英语语言环境构建中的作用,且认为是其构建不可缺少的一个因素,并针对具体的运用提出应用多媒体进行课程导入,使用投影仪、网络素材来构建特殊的语言情境等建议,希望能够对信息技术在大学英语语言环境构建中的应用提供一些帮助和启示。  相似文献   

3.3 解一元一次方程（二）去括号与分母专题训练     

戴敏 《数学学习与研究(教研版)》2007,(9):19-20,36

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