E-knowledge机制下高校图书馆个性化服务浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王黔平  吴卫华  秦荣环  孙会清  朱洪瑞 《图书馆学研究》2010,(7)

本文以E-knowledge机制下个性化服务入手,综述了国内外高校图书馆个性化服务的研究现状,分析了个性化服务的具体对象及实施过程中的创新思路,探讨了个性化服务的多样化方式。  相似文献   

《现代情报》的情报渗透力分析     

谭晓辉  秦荣环  朱洪瑞 《现代情报》2007,27(10):125-128

在我国情报类期刊中，《现代情报》（以下简称本刊）被博项学住论文、期刊论文引用的次数较多，在情报传递过程中有较强的情报渗透力。对中国优秀博项学位论文全文数据库、期刊全文数据库的统计表明：2005—2006年本刊被691篇博硕士学位论文引用835篇次；2006年本刊被428种期刊引用1954篇次。被引的主要特点是引用本刊论文的博硕学位授予权单位多，涉及的学科专业范围广，引用期刊种数多，研究了本刊向学术研究机构、学科专业、期刊三方面的情报渗透力。  相似文献   

凸现学科特色,优化数字资源的建设     

秦荣环  朱洪瑞  谭晓辉  王黔平 《现代情报》2008,28(8)

学科建设是教育改革的一个重点,重点学科建设是体现衡量一所高校学术水平科研能力的重要标准.高校图书馆具有文献资源优势,丰富的馆藏特色文献为重点擘科数据库的建立储备了良好责源基础,图书馆担负着学科建设的童料存储和资源建设的重要任务.高校图书馆立足学科,优化数字资源建设,在中国高等教育文献保障系统(简称CALIS)的统一协同下,共建共享的数字平台和学科资源数据库,促进学科建设的进一步发展和提高.  相似文献   

高校图书馆在素质教育中的组织策划作用研究     

朱洪瑞  王黔平 《现代情报》2008,28(2):118-120

在正确的理解信息素质教育和素质教育关系的基础上,明确图书馆与素质教育的关系,进一步分析图书馆在素质教育中的组织策划作用,提出发挥图书馆组织策划作用的措施和建议.  相似文献   

高校图书馆以信息素质教育为突破口构建IAQ素质教育模式     

王黔平  朱洪瑞 《现代情报》2008,28(4):208-210

信息素质教育是提高学生素质的重要手段之一.也是素质教育的重要组成部分.图书馆是信息素质教育的主要阵地.本文从素质教育与信息素质教育的关系出发进行探讨,认为在新时期素质教育要求的条件下.构建新的教学模式很重要并且具有很强的可操作性.基于上述分析.提出了高校学生的素质教育的IAQ模式.IAQ模式是一种以信息素质教育来助推素质教育的新模式.是一种信息Information、能力Abiljty和素质Qulity并重、并进的教育模式.  相似文献   

高校图书馆实施信息素质教育“多层次、全方位”的模式研究     

王黔平  朱洪瑞 《现代情报》2007,27(7):205-207

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地。在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上，为使高校图书馆高效地开展信息素质教育，建议采用全方位和多层次信息素质教育模式。指出该模式特点是以学生为中心．以“问题”为切入点，强调实践学习，网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合。且提出了具体实施方案。  相似文献   

2003-2008年《教育与经济》学术期刊载文被引定量分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴卫华  王黔平  朱洪瑞 《教育与经济》2009,(4)

本文利用清华同方研发的<中国学术文献网络出版总库>的数据,对中文核心期刊<教育与经济>2003-2008年的载文被国内中文期刊引用频次分布、选题分布、被引论文年代分布、引用核心期刊分布等情况进行系统调查、分析,揭示我国教育经济学领域的学者对该刊载文的借鉴和吸收情况,并为该刊今后的发展研究提供参考数据.  相似文献   

高校图书馆实施信息素质教育"多层次、全方位"的模式研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

王黔平  朱洪瑞 《现代情报》2007,27(7):205-207

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地.在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上,为使高校图书馆高效地开展信息教育,建议采用全方位和多层次信息素质教育模式.指出该模式特点是以学生为中心,以"问题"为切入点,强调实践学习,网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合.且提出了具体实施方案.  相似文献