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1.
论“非市场经济国家”在WTO中的地位 总被引：2，自引：0，他引：2
朱颖 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):16-21
文章就"非市场经济国家"在关贸总协定和世界贸易组织中的法律地位及在实践中存在的问题进行考察,并就中国在世界贸易组织的地位作出解释。探讨"非市场经济国家"在世界贸易组织的地位问题有助于我们提高建立市场经济体制必要性和重要性的认识。 相似文献
2.
3.
教学改革要求阅读教学走出繁琐分析的误区，实行开放式阅读，让阅读教学成为培养学生个性，丰富个体精神的最广阔的天地。正如新课标所言：“阅读教学是学生、教师、本之间对话的过程。”其中“对话”需要一个开放的教学形态。 相似文献
4.
识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行"认写分开",提出"认识"、"学会"两种要求。 相似文献
5.
朱颖 《辽宁广播电视大学学报》2006,(2):9-10
在英语教学中“关注学生情感,提高人文素养”应成为广大英语教师必须拥有的基本理念。注重情感教学,就是教师在英语教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用,尽量降低情感中消极因素对英语学习的影响,完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果。在英语教学中树立“以情优教”的教学理念是提高教学效果的重要举措之一。本文就情感关注在英语教学中的作用进行探讨,认为和谐的师生关系是保证教学顺利进行的关键。 相似文献
6.
2008北京奥委会的叔叔阿姨们:你们好!我是一名江苏省东台市头灶镇小学的少先队员,我非常爱上体育课,平时特关心体育新闻,因此,同学们给我一个雅号--体育迷。我难忘,2004雅典奥运会,我国的奥运健儿在 相似文献
7.
朱颖 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):95-95
提高英语教学实效即通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面协调发展。为实现这一目标。教师要合理地选用教法与学法,提高非智力因素对学生的影响,改善枯燥课堂。提高英语教学实效。 相似文献
8.
9.
当前高职院校改革的重要内容之一,便是基于工作过程导向、强调对学生职业岗位技术应用能力的培养。作为其中主体性教学方式的互动教学法,致力于使教师与学生两个教学主体的作用得到和谐充分的发挥。商务礼仪作为互动教学的典型代表,是一门职业性强、实用性强且具有普及性意义的课程,为了更好地达到人才培养目标,本文从设计内涵、基本理念、必要性等方面讨论了该门课程基于工作过程导向的互动性教学方式的内涵与外延及其教学的实践意义。 相似文献
10.
朱颖 《山东商业职业技术学院学报》2012,12(3):54-56,72
探讨了自主学习的定义，并结合职业院校的特点分析了在职业院校中实施英语自主学习模式的可行性及其现状。对如何解决实施中出现的问题进行了探讨。 相似文献