对印度种姓制度的危害及其存在原因探析     

李亚君 《黔西南民族师专学报》1996,(1):14-18

  相似文献   

新型网络信息分类法——FOlksonomy     

李亚君  李治森 《大学图书情报学刊》2008,26(3):54-56

Folksonomy是一种全新网络信息组织分类方法。文章对Folksonomy的来源、涵义、特点加以阐述,研究其与现有的网络信息分类法的关系,分析了分众分类法未来发展趋势。  相似文献   

职业技术教育必须不断创新     

李亚君 《新职教》2000,(10)

知识经济时代竞争更加激烈。人们要存活、要发展,必须不断创新。作为我们中等职业技术学校,要积极主动地迎接划时代的新产业革命,自觉地适应知识经济所引起的重大变革,迎接知  相似文献   

浅谈职业教育中如何开展理论知识的教学     

李亚君 《现代企业教育》2007,(10)

以《微生物》课程为例,讲解在职业学校教育中,如何用类比的方法,化抽象为具体,用联系的方法,让理论和实际相联系,用实验的方法,加深学生对理论知识的记忆,用赏识的方法,激发学生的学习兴趣  相似文献   

高职校教师与学生的素质教育     

李亚君 《现代企业教育》2009,(24):31-32

高职学生素质参差不及,给高职校教师教学以及日后就业带来了困难。因此,高职校教师有必要转变教学观,改进教学方法,将素质教育融合于课堂教学中,不断提高学生的综合素质,促进学生的个性发展。  相似文献   

唐山地震遗址档案资源的保护与利用研究     

袁素娟  李亚君  申志永  郭丹云  王丽 《黑龙江科技信息》2013,(8):147-147

阐述了1976年唐山大地震遗址档案资源现状,分析了唐山地震遗址资源开发利用方面存在的问题,提出了唐山地震遗址的保护与开发利用的思路。  相似文献   

1976年唐山大地震史料研究及利用     

袁素娟  李亚君  申志永  郭丹云  王丽 《兰台世界》2013,(8)

唐山大地震资料为研究地震的发生与预防提供了丰富素材,为唐山市抗震设防提供了重要依据。本文对唐山大地震史料及其科研成果进行了综述,对其在地震科学研究中的作用进行了深入分析。  相似文献   

新型网络信息分类法——Folksonomy     

李亚君  李治森 《图书情报论坛》2008,(1):16-18

Folksonomy是一种全新网络信息组织分类方法。通过对Folksonomy的来源、涵义、特点的阐述,研究其与现有的网络信息分类法的关系,分析了分众分类法未来发展趋势。  相似文献   

关于中国现行医疗制度改革的几点思考   总被引：3，自引：0，他引：3  

李亚君  赵金阳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(1):23-25

在中国目前的医疗体制下,医患双方是医疗服务市场的博弈的主体。由于医疗服务的特殊性,使患者在医患双方博弈中明显处于弱势地位。中国目前的报销制是:患者先就医,交全款,再到医保机构报销。这可看成患者与医院(医生)和医保机构之间的双重博弈,而在两次博弈中,患者总是处于信息弱势地位,利益受到双重侵害。引入第三方购买有效控制的只是医患信息不对称导致医疗服务提供方的道德风险,而对医患信息不对称导致医疗服务需求方的道德风险作用不大,并有可能扩大这种道德风险。  相似文献   

透视体罚现象   总被引：2，自引：0，他引：2  

李亚君 《教学与管理》2002,(1):25-26

教师体罚学生的现象常见诸于新闻媒体，已成为屡见不鲜的新闻。四川省某学校三年级的4名女生，因未能按时到校午休，被班主任老师派男生鞭笞20次。2000年5月22日，陕西省某小学一位李老师在检查作业时，发现自己星期五布置的56道数学应用题，有8位同学没有完成，就让完成作业的18位同学在讲台上分别打这8名同学10个耳光，结果每人的脸都被打肿了。湖南省某校1名初二年级的男生，因故未能完成老师布置的作业，先被老师在脸上扇了一巴掌，接着又被老师用教鞭打得太阳穴流血，最后被强迫跪着听课……这些令人怵目惊心的案例，是本人从有关报刊上信手拈来的几例。尤其值得人深思的是，教师体罚学生由行为“野蛮型”的动手打人，伤及学生身体的“体”罚，向“文明型”的不动学生一根毫毛，却伤害学生心灵的“心”罚过渡。如：冷落、孤立、讽刺、挖苦、白眼……致使学生畏惧上学。面对这一件件令人发指的摧残学生身心的恶性事件，人们不禁要问，教师体罚学生的现象为什么屡禁不绝，花样翻新？其原因何在呢？  相似文献