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1.
李彩虹 《中国校外教育(理论)》2015,(6):42
高中语文阅读教学集合实践过程中的听、说、读、写等途径实现成员素质系统化疏导目标,使得学生智力结构产生全面性变化结果,为其终身学习指标实现奠定深刻适应基础。因此,本文具体联合高中语文对话式阅读教学渠道以及现状入手,将相关时代背景与对话实用类型样本倾盘托出,掌握对话式阅读策略实施要诀,真正为后期课程理念有机灌输保驾护航。 相似文献
2.
李彩虹 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
作文是对生活的感悟,真情的流露,讲究技巧的构思,新颖的素材,深刻的立意,华丽的文采。但对于绝大多数初中生,却很难写出像样一篇文章,常常陷入无米下炊的状态,最后只好搜肠刮肚,抓耳挠腮,东拼西凑,写出东西内容空洞,词语枯燥的文章交差。要想写一篇精彩文章要求学生学会观察,阅读,写随笔,模仿摘抄等。 相似文献
3.
语文教学应在开发学生智力的同时培养学生多种能力,使其学会学习、学会交往、学会生活、学会做人.对每个学生来说,能利用所学知识解决实际问题,成为时社会有用的人是教学的最终目标.这就需要我们改革以往的教学模式,增加课堂互动,充分利用各个教学环节,提高课堂教学效率. 相似文献
4.
本文从模块化的起源和组织模块化的概念出发,得出学生工作模块化的概念、分类,并对分工模块化管理模式进行阐释,对其利与弊加以分析,趋利避害,强调分工模块化管理模式的有效性。 相似文献
5.
能力是影响个体的活动效率,保证顺利完成活动任务所需要的最直接、最基本的个体心理特征。要让学生得到发展,要让学生适应日新月异的社会变化,就必须在教学过程中改变传统教学重知识、轻能力,注重培养学生自主学习的能力、自主解决问题的能力、创造式学习的能力等综合能力。结合个人教学实践,就自己通过创设问题情境调动学生学习主动性、创造 相似文献
6.
李彩虹 《内蒙古科技与经济》2007,(21):311-312
本文运用经济学中的区域经济理论与交易费用理论分析区域经济与物流的相互关系.认为经济的全球化,区域经济一体化,区域中的企业对利润和核心竞争能力的追求,以及我国经济发展的现实促进了现代物流的发展,对我国区域经济与物流的协调发展具有一定的指导意义.同时,现代物流的发展也改变着区域经济的增长方式,促进新的产业形态的形成,优化区域产业结构,促进以城市为中心的区域市场的形成和发展. 相似文献
7.
本文运用管理学相关知识,基于高校图书馆既有管理和服务功能又间接有＂育人＂功能基础上,梳理了高校图书馆人性化管理的路径选择。 相似文献
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我于2010年6月前往被称为"辅导员之家"的教育部暨陕西省高校辅导员培训和研修(延安大学)基地接受了为期一周的学习培训.感谢学校能给我这么一次难得而宝贵的机会.我深知担负的使命重大,圆满地完成了各项学习培训任务,很想把自己此行的感悟与大家分享. 相似文献
9.
李彩虹 《吕梁高等专科学校学报》2013,3(1)
在教学改革的进程中,语法教学被束之高阁.如何更好地发挥语法教学的作用,成为中学语文教学中的一个重要课题.作为教师要树立正确的语法教学目标,认识到语法的重要性,努力帮助学生正确理解和运用语法知识解决实际问题;要优化语法教学的策略,精选教学内容,合理安排教学序列,灵活使用教学方法. 相似文献
10.
目前,我国县域内教师流动整体上呈现出以"逃离"农村为特征的"单向上位流动"格局.通过对已有的教师流动归因研究进行整合分析,得到了引发乡村教师"逃离"的"三纵两横"分析框架:从纵向看,促进教师流动的原因可整合为教师个体、教育与学校系统、社会系统这三大从微观到宏观的系统性因素;同时,三大体系的要素又可横向划分为正式制度与非正式制度两大分析路径.其中,具有本土化意涵的非正式制度不仅对乡村教师"逃离"具有在地化的解释力,也是目前教师流动研究中的薄弱点,是未来可期突破的理论着眼点.基于"三纵两横"的分析框架,初步搭建出解析乡村教师"逃离"的非正式制度路径,锚定了深化这一分析路径的本土化思路,并从文化视角提出了进一步剖析的基本设想. 相似文献