档案利用效益与档案利用工作浅议     

李文娜 《天津档案》2002,(6):38-39

  相似文献   

“有木有”在咆哮     

李文娜 《开封教育学院学报》2013,(6):44-45

咆哮体是2011年出现的一种网络流行文体,近来"咆哮体"又出现了一种新的式样,即在每隔几句的句尾间或使用"有木有",这是对河南淇县方言说"有没有"谐音的模仿,当地方言把"没"读成"mu",在用手机留言或发短信时,以"木"来表达"mu"写成"有木有"。笔者以咆哮体"有木有"为研究对象,从"有木有"与"有没有"的关系角度试图探讨其相关的语言理论。  相似文献   

高职院校系级教学工作评价体系探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

李文娜 《中国成人教育》2008,(3):87-88

提高教育教学质量是学校工作的永恒主题,建立学校教学质量监控与评价体系是保证和提高教育教学质量的关键和重要手段.本文根据威海职业学院实际,就系级教学评价的目的、原则、结构及指标内涵进行了探索.  相似文献   

利用几何画板讲授"共点力平衡"问题     

袁媛  李文娜 《物理教学探讨》2009,27(28)

几何画板作为几何教学的工具软件,具有很强的函数图像生成和动态演示功能,操作简单,教学效果好.将其应用于共点力的动态平衡教学中,可以直观地揭示共点力作用下物体动态平衡时各力间的变化关系,从而弥补传统教学的不足.  相似文献   

用几何画板创设物理情境     

袁媛  李文娜  赵辉 《中国教育信息化》2009,(9):46-49

情境认知理论认为学习的关键要素是创设情境。在物理教学过程中,如何创设情境、建立物理图景,是促使学生主动学习的关键,也是教师在实践中一直探索的课题。本文针对几何画板这一教学软件平台,对创设物理情境这一问题进行了尝试性研究,提出了创设多种物理情境的方案,以期实现学生主动获得认知图示的目标,形成有效解决问题的认知能力。  相似文献   

高职高专数字电路实践教学探讨     

张蕾  姜猛  李文娜 《教育教学论坛》2012,(31)

本文首先分析了数字逻辑电路的重要性以及当前实践教学存在的弊端,然后从理论教学和实验教学两方面内容来探讨实践教学改革方法.实践教学改革不能与理论教学脱离关系,故先从理论教学改革入手,提出精选课程内容、生动教学描述、项目化教学三方面的改革.在改革实验教学上,着重强调优化改革内容、拓展学生思维和改革考核方式三个方面.  相似文献   

最小二乘法在中学物理实验中的应用     

李文娜  袁媛  高永昌 《中学物理》2011,(4):50-52

1问题的提出 某省27届物理竞赛复赛实验题是一道研究音叉频率及振动波长与受力关系的问题．提供的实验器材有音又、细绳（线密度口已知）、5个质量已知的砝码、1个质量已知的钩码、  相似文献   

利用几何画板讲授“共点力平衡”问题     

袁媛  李文娜 《物理教学探讨》2009,(10):53-55

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误，这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。在初中的物理学习过程中．经常会遇到一些较为抽象和容易混淆的物理量．而这些掌握不牢、没有深刻理解的知识一旦作为考查点出现，就很容易成为丢分的“雷区”，  相似文献   

焰火--多质点的抛体运动     

李文娜  高永昌  马瑞霞 《物理教学探讨》2006,24(1)

节日的焰火绚丽多彩,虽然只有在空中停留很短的时间,但这美丽的景象却让人难忘.那么焰火的运动轨迹是怎样的呢?它在空中怎样变成圆球形状的呢?可以用物理学的知识抛体运动来解释.  相似文献   

我国高中物理准教师外源性知识结构的现状与分析     

张丽萍  董博清  李文娜 《课程.教材.教法》2009,(7)

统整我国16年来有代表性的小学、初中、高中、大学四个学习阶段的课程,根据教学大纲(课程标准)、教科书、教学计划及教师教案,并按文化性知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识对高中物理准教师在学校的习得知识进行统计分析。结果表明,我国高中物理准教师的知识结构形似台灯,层层环扣;整体来看,准教师具有坚实的文化性知识(72%),精深的本体性知识(21%),但条件性知识(4%)特别是实践性知识(3%)严重不足;知识总量按大学(38%)>高中(24%)>小学(21%)>初中(17%)的次序排列;虽然知识总量丰厚,但各类课程的设置特别是实施欠实效性和均衡性。  相似文献