抓住时机 有效训练——谈小学生口语交际能力的培养     

李文洁 《甘肃教育》2012,(14):74

《语文课程标准》的总目标中指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和发展。从现在的社会需要来看,"能说会道"也将成为人才应具备  相似文献   

语境与话语表达     

李文洁 《太原大学教育学院学报》2002,20(3):41-44

语境既要求掌握语言知识,也要应用语言外知识,语境与语言活动的时间和空间有关, 与话语的语气和语调有关, 与特定的社会规范和会话规则有关.对语境的理解是取得会话成功的首要条件,只有动态分析语境,才能揭示话语含义的本质.  相似文献   

语境与话语表达   总被引：1，自引：0，他引：1  

李文洁 《太原教育学院学报》2002,20(3):41-44

语境既要求掌握语言知识，也要应用语言外知识，语境与语言活动的时间和空间有关，与话语的语气和语调有关，与特定的社会规范和会话规则有关，对语境的理解是取得会话成功的首要条件，只有动态分析语境，才能揭示话语含义的本质。  相似文献   

当代出版物数字化、书刊电子文本化校对质量管理   总被引：2，自引：0，他引：2  

周远成  沈汉炎  李文洁 《衡阳师范学院学报》2009,30(1)

书刊的出版质量和出版物数字化,离不开内在的校对质量管理.由于当代计算机技术介入出版生产全过程,在新技术条件下电子文本的出现使原稿与样稿合二为一,传统的纸质样稿校对只是过渡性的一种特殊形式.因原稿转化为电子文本,校对客体无纸化,校对功能是非化,校对模式编辑化,使校对主体无纸介质原稿可依,大批优于校异同而拙于校是非的校对无所适从.只有研究出版物数字化等新情况,不断提升校对主体能力素养,运用新对策全面提升文稿的校对质量,才是治本之道.  相似文献   

油菜花开     

李文洁 《高中生之友》2004,(12)

九月金秋,金灿灿的阳光洒满了山里的每个角落,郁郁葱葱的大树贪婪地吮吸着温暖的阳光,小草也在太阳的呵护下异常可爱。麦子哼着小调,蹦蹦跳跳地回家去,她觉得这条崎岖的山路最近仿佛不再难行了。“麦子,好样的,继续加把劲,这题就迎刃而解了!”老师鼓励麦子,“麦子,你真棒!”老师赞扬麦子。麦子乐呵呵地笑了。她终于明白原来只要向前一步,再向前一  相似文献   

“三心”实现教与学“无缝对接”     

李文洁 《教师》2013,(22):63-63

现在的小学生,尤其是高年级学生,自主意识强,接触新生事物多,勇于表达自己的见解,"照本宣科"和"我讲你听"等"填鸭式"教学已经成了"旧把式",难以激发学生兴趣,也不受学生欢迎。那么,语文老师应该如何开展语文教学呢?一、精心准备激活"共振点"  相似文献   

民国时期图书馆社会教育功能的实现途径探析     

苏全有  李文洁 《山东图书馆季刊》2020,(5)

  相似文献   

正字法研究漫说     

李文洁 《六盘水师范高等专科学校学报》1992,(2)

文字,在形体上必须有统一写法,这就是规范问题。方块汉字有自己的书写规范,拼音汉字当然也要有规范的要求,这就是正字法研究的任务。 汉字拼音化正字法研究,是相当复杂的问题。既有认识上的不一致,也有实际情况调查研究的欠缺。这里,本文就正字法上几个主要问题作些分析: 第一、关于同音词问题。方块字的意符在区分同音词方面有一定作用,而拼音文字怎么办?这是历来争论的问题。有些人认为,这是汉语拼音化的致命伤,是国语罗马字和拉丁化新文字未能推行的根本原因。章太炎在《驳中国用万国新语说》节中说:“惟以切音成文,斯则同音而殊训  相似文献   

20世纪90年代中国传媒文化转型     

张晓静  李文洁 《东南传播》2005,(12)

<正>从宏观上看,只有在大的历史尺度上所发生的主导性的文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的根本性的脱胎换骨式的转变, 才能称得上是文化转型。人类历史上迄今为止发生的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型,即传统农业文明条件下的自在自发的经验型文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。进入90年代,作为新的文化形态的大众传媒广泛传播的文化符号极大程度  相似文献   

图式理论与英语阅读教学     

李文洁 《太原大学教育学院学报》2005,23(1):69-71

从心理图式的角度对阅读过程进行认知分析的结果表明,图式教学比常规教学更能有效地提高学生的阅读理解能力和推理能力.帮助学生建立图式是英语阅读教学的客观要求,也是学生阅读心理所决定的.  相似文献