戏剧教学课:缔造教室里的新景观     

李新洁 《中国教师》2011,(17):29-33

<正>带着诸多的疑问与不解,我加入了"应用戏剧教学法"课题组的研究实践活动。随着培训的深入,我从最开始的一无所知逐渐变得能够较熟练地运用这种教学方法,在专业技能上取得了较大的进步和提升。参与"应用戏剧教学法"课题组研究与实践活动的经验不仅让我迅速成长为一名优秀的教师,还让我收获了许多的快乐。  相似文献   

开放获取转换协议的内容、案例及启示     

田晓迪  李新洁 《大学图书馆学报》2022,40(2):76-86

随着开放获取运动和S计划的持续推进,全球开放获取转换协议的签订数量不断增加,通过研究转换协议签订的指南、内容及特点,了解全球发展概况,提出相应建议。利用文献调研法与内容分析法介绍签订开放获取转换协议的框架指南、前期数据准备、推荐的工作流程及相关条款,然后对EASC已登记转换协议的概况、框架内容、典型案例及我国的签订情况进行了归纳,并在此基础上分析了其主要特点及影响。转换协议对于全球科研生态系统的变革发展有着重要的推动作用,我国需持续跟踪和研究国内外开放获取转换协议的签订动态和要点,在此基础上尽快形成我国学术出版的调研分析报告以支持相关决策,尝试建立开放出版利益相关者的协同机制。  相似文献   

游戏机丢了……     

李新洁 《中国教师》2008,(18):7-8

<正>"李老师,我向您反映一个情况,李屹昨天把他的game boy带到了学校,可放学后就发现不见了,他回到家后哭了一个晚上,他的父母又出差了,这让我怎么办呀?"李屹的姥姥一大早便匆匆赶到学校,向我反映了这件事。听了她的叙说,我十分着急,但一时不知从何找起。  相似文献   

应用戏剧教学法进行思品课教学的案例分析     

李新洁  吴建民  刘恬恬 《中国教师》2011,(17):33-34

<正>目前思品课教学中常见的问题是教师教的没意思,学生学的没劲头;教师说教多,学生体验感悟少,教学效能比较低。应用戏剧教学法的引入大大地改变了原有思品课的教学模式,使课堂有了新的生机。学生上思品课的兴趣增加了,教师不再是高高在上的说教者,学生可以自由地表达他们对事物的不同看法,可以把自己的生活经  相似文献