Web2.0有序性的应用——Lib2.0     

李梦 《图书情报知识》2008,(3):34-37

本文主要探讨Web2.0的自组织和有序性在图书馆中的应用所形成的Lib2.0。分析了Lib2.0的序性特征、形成机理及可能的应用;对Lib2.0环境下的信息组织和传统图书馆的信息组织方式进行了比较,并提出了优化措施。  相似文献   

标记系统及学术文本处理的未来（一）     

詹姆斯·库姆斯  艾兰·瑞尼尔  史蒂芬·德罗斯  王晓光 《出版科学》2016,(5):13-21

标记事务影响着学者们对思考与写作系统的采纳使用。程序性标记和表示性标记会阻碍这一进程的发展,描述性标记则通过简化机械性任务,让学者们将注意力集中于内容上的做法,以加快这一进程。  相似文献   

《三法求民情赋》“钩金”商榷     

李梦 《黄冈师范学院学报》2011,31(2):32-33

孔凡礼点校、中华书局版《苏轼文集》中的《三法求民情赋》,其中＂虽入钩金,未可谓之坚;虽入束矢,孰可然其直？＂里的＂钩金＂一词值得商榷。经过多方论证发现,＂束矢＂、＂钧金＂二词往往同时并用,所见之处与诉讼、断狱之类相关,而＂钩金＂与＂束矢＂的并用情况暂时无明确的文献记载,亦不见＂钩＂字有任何与法律相关联的用法,本文以为＂钩金＂应是＂钧金＂之误。  相似文献   

在线课程质量观和质量要素的质性研究--基于专家、实践者和学习者的视角     

李爽  李梦蕾  赵宏 《中国远程教育(综合版)》2020,(3):42-50,81

本文采用扎根理论研究方法,通过对学术专家、实践者和学习者三类相关群体的访谈,调查高等教育和继续教育在线课程相关人群关于在线课程的质量观与对质量构成的认识,探索在线课程质量框架与要素,以期为促进人们对在线课程质量的共识,为改进和优化现有在线课程质量标准提供参考。研究通过对20位受访者累计22万字访谈文本的编码分析,发现四种质量观--服务质量观、系统性质量观、目标性质量观和增值性质量观,并定义出设计开发与实施运行两大类的九个在线课程质量要素--课程目标、课程内容、学习过程、学习支持服务、学习评价、媒体与技术环境、实施效果、改进发展和社会影响。其中,课程目标、学习内容与实施效果被定义为核心要素。本文基于TF-IDF关键词统计方法对三类群体的在线课程质量观差异进行了分析,并结合已有远程教育质量观和在线课程质量标准相关成果对本研究发现和定义的在线课程质量观、质量框架和质量要素进行了讨论与反思。  相似文献   

跨区域财经媒体的融合之道——《第一财经日报》研究报告     

李梦  刘英 《青年记者》2007,(10):17-17

2004年11月15日，《第一财经日报》由上海广新闻传媒集团、广州日报报业集团、北京青年报社跨地区跨媒体联合创办，三大背景给《第一财经日报》的出生奠定了雄厚的基础。从对《第一财经日报》的调查了解来看，它具有以下几个特点。[第一段]  相似文献   

跆拳道训练和比赛中心率和血乳酸的变化   总被引：1，自引：1，他引：0  

李梦  侯天德 《体育科技文献通报》2009,17(2):37-38

本文综述了国内外关于跆拳道专项练习和模拟实战中运动员体能特征及其心率反应和血乳酸浓度变化的研究，对于揭示项目特征、指导专项训练有一定意义。  相似文献   

考场作文语言的修辞美     

李梦 《快乐阅读》2011,(5):78-78

作文的语言是文章的肌肤,也是阅卷者首先感知的对象。我们在写作时要想办法创新考场作文的语言,使之充满魅力、更加亮丽。本文着重谈谈考场作文语言创新中的修辞美。一、比喻美比喻是汉语运用最广泛、  相似文献   

《梅花魂》说课     

李梦  程占山 《教育实践与研究》2015,(2):79-80

《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"本文将依此理念对《梅花魂》一课从教材、教法学法、教学流程、板书设计等四个方面进行说课。一、说教材《梅花魂》是人教课标版五年级上册第二单元的一篇课文,作者陈慧瑛。课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆,表达了海外游子对家乡的无限眷恋之情。文章首尾呼应,结构严谨,借物喻人,意蕴悠长,叙事抒情,色彩鲜明。本单元共安排四  相似文献   

低温等离子体射流病毒消杀实验平台设计及教学应用     

孙也李梦歆李想申芳霞朱天乐 《实验室研究与探索》2023,(4):222-226

针对冷链食品外包装新冠病毒消杀的问题,基于低温等离子体处理、微生物检测和活性评价等技术,结合环境工程专业实验教学核心知识点,设计出一套快速、高效、无害的低温等离子体射流消杀实验平台。平台由高压电源、低温等离子体射流模块、供气系统和控制系统构成,可实现低温条件下平整包装箱表面细菌或病毒的秒级、高效、无死角消杀。围绕社会热点,开发前沿技术与解决实际问题相结合的交叉实验,不仅有助于加深学生对低温等离子原理和微生物学知识的理解,也激发了学生的实验热情,培养学生学以致用、解决实际社会热点及工程问题的能力。  相似文献   

交叉学科团队中研究生创新能力“四位一体”培养模式的探索与实践——以中原工学院低维量子物理与材料专业为例     

王建军  李梦  方莉俐 《河南教育》2023,(9):51-53

本研究在对交叉学科团队研究生创新能力培养中存在的问题进行全面系统分析的基础上,从组建交叉学科团队、重塑课程体系、创新教学模式和完善评价机制四个方面,对以创新能力提升为导向的研究生团队培养模式进行了探索与改革,提出了提升交叉学科团队中研究生创新能力“四位一体”的培养模式,并将该模式在中原工学院低维量子物理与材料专业研究生的培养中进行了实践。实践效果表明,“四位一体”培养模式能够有效提升研究生的创新能力。  相似文献