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Ω ,欧姆 :欧姆是电阻的单位。它用德国物理学家格奥尔格·西蒙·欧姆 (ＧｅｏｒｇＳｉｍｏｎＯｈｍ ,1787— 185 4 )的姓欧姆(Ｏｈｍ)作单位名称 ,以希腊字母Ω作单位的符号。有趣的是 ,人们没有将Ｏｈｍ的第一个字母Ｏ作欧姆单位的符号 ,而是用希腊字母Ω作欧姆单位的符号 ,这也许是因为拉丁字母Ｏ和阿拉伯数字 0相似 ,如果用作单位符号 ,易产生错误。因此 ,科技单位符号没有用拉丁字母Ｏ作单位的。另外 ,希腊字母Ω的读音 [ ｏｕｍｉ ]和德语Ｏｈｍ的读音近似 ,这也许是用Ω代替Ｏ的原因之一。用欧姆 (Ｏｈｍ)作电阻的单位是为了纪念这… 相似文献
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结合现代远程教育教与学的模式建构,通过对素质教育的解析,对以创造教育为特征的现代远程素质教育的教学设计实现提出建议,以充分发挥现代远程教育的素质教育功能。 相似文献
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美国“赠地学院”极大地促进了美国高等教育和经济社会的发展,根本原因在于“赠地学院”的社会服务功能。借鉴美国“赠地学院”的经验,高校应根据社会需求,调整专业结构,培养适销对路的人才;应根据我国社会实际为新农村建设提供人力、智力支持;应加强实用技术的研究与推广,为当地经济发展提供科技支撑。 相似文献
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李海宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
谈教师在培养学生过程中的作用及应该注意的几个问题李海宁坚持社会主义办学方向，培养又红又专的社会主义事业建设者和接班人，这是高等学校的根本任务。高等学校能否培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人，在很大程度上取决于教师的素质。本文就教师在培养学生过程... 相似文献
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李海宁 《陕西广播电视大学学报》2006,8(1):53-54
继续教育在构建社会主义和谐社会进程中,有助于缩小社会差距,推进社会公平;有助于增强社会活力,构建诚信的价值体系;有助于提高公民素质,促进人的全面发展。应把握发展继续教育的关键点,以创新理念为先导,以人才需求为导向,为社会发展培养各类人才。 相似文献
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浅谈运用现代远程教育手段发展老年教育 总被引：3，自引：0，他引：3
李海宁 《湖北广播电视大学学报》2005,22(5):49-50
党的十六大提出“发展继续教育，构建终身教育体系，建设学习型社会”。发展老年教育已成为各级政府行政部门和各级教育所关注的问题，本文从运用现代远程教育教学手段为老年教育提供教学保障，运用现代远程教育开展老年教育的优越性，运用现代远程教育手段开展老年教育的可能性进行探讨。 相似文献
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广播电视大学是伴随我国改革开放应运而生的一类新学校，按照“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制，从1979年创办开始，广播电视大学就确定了继续教育由行业系统与地方政府“条”、“块”结合，充分利用社会教育资源设点办学的系统网络格局。在这种格局下经过25年的发展，全国电大培养高等教育毕业生累计已超过360万人，目前在校学历教育已超过250万人，成为世界上十所巨型开放大学之首。陕西电大目前各种学历教育在校生已达到9．56万人．累计培养本、 相似文献
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本刊讯10月23日下午和22日中午,中央电大副校长严冰、李林曙在我校校长王振龙等校领导陪同下,分别视察我校郭杜新校区,并与我校领导进行了座谈。 相似文献
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近些年电大开放教育得到长足发展,正在实现向开放大学的过渡和转型。办学规模的扩大,教学质量保证已成为学校工作的重中之重。如何平稳过渡,如何升华转型,质量保证措施尤为关键。具体就是以制度规范,提升教学质量;以教学过程落实,细化教学环节;以建立优势互补的教学团队,提升教学能力;以建设优质教学资源,打造课程教学特色,成为我们保证教学质量的主要手段和措施。 相似文献
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本来,理论界对中国近现代经济思想的分期应当是清楚的。但是,近来有一种倾向,就是把十月社会主义革命以后,中国二、三十年代的经济思想也划入了中国近代经济思想的范围,认为“随着马克思主义在中国的传播”,“中国近代经济思想界发生了划时代的变化”,而从“在中国近代经济思 相似文献