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多媒体已作为一种现代教育教学手段被广泛引入到全国的各类课堂，它的引入大大提高了教学效率和效果，也为正常的教学活动提供了很大便利，但是多媒体在教学的各个领域所发挥作用的形式也不是完全一样的．因此对于深入研究多媒体在不同教学领域的应用方法也是尤为重要的，现就对我在中等职业技术学校物理教学中对多媒体应用的一点心得做一交流。 相似文献
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李经 《时事(时事报告大学生版)》1999,(4)
1999年10月，微软中国研究院院长、人工智能、三维图形及国际互联网多媒体领域的世界级专家李开复博士，在向IT产业巨子比尔·盖茨汇报工作时，兴奋地谈起招至麾下的优秀人才李劲，并出示了15年前李劲和邓小平在一起的照片。“计算机普及要从娃娃抓起”1982年，上海市徐汇区教育局共批选了8名小学生和8名中学生，对他们进行最基本的计算机培训。3个月后，上海市进行了一次计算机编程竞赛，11岁的李劲获得第一名。从此，他与计算机结下了不解之缘。1984年1月，上海举办了一个科技成果展，在计算机成果展台上，李劲作为少年组代表，专门为大… 相似文献
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语言是文化的载体,也是儿童一种近乎天赋的本能,这是母语音乐教学绝不可忽视的因素。在西方音乐创作技法与我国民族语言还尚需磨合的现状下,选用适宜于儿童的传统声乐作品以及带有浓郁民族风格的创作歌曲进入教材,是母语音乐教学的可行选择。 相似文献
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北京部队男子篮球队最近几年一直保持在全国甲级队前六名的行列里。在我国篮坛男子劲旅当中,貌不惊人的北部男篮之所以取得这样的成绩,和他们多年来在运动队的建设上, 相似文献
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李经 《黄河之声(科教创新)》2013,(4):107-108
中国传统音乐文化,无论是从操作方式、传承还是审美接受的角度讲,都有着强烈的人本主义倾向,甚至已经上升到了本体论的程度。奥尔夫音乐教育思想核心之一就是他的人本主义教育思想。奥尔夫明确认为,音乐教育首先是人的教育,这是一切教育的出发点和归宿。其教育思想中重感受、重体验、重心灵表达的人本主义思想,与中国音乐生命型音乐文化传统有着异曲同工之妙。 相似文献
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李经 《北京教育(高教版)》1999,(10)
今天,徜徉于清华这所有着近百年历史的高等学府,翻阅她那微微泛黄的史志,进而感受一下她向世界一流大学迈进的匆匆脚步,想必任何人都会感慨于她沧海桑田的变化。新中国成立至今的50年可谓短暂,但回顾一下与共和国共同成长的这段历史,清华大学又的确是在分分秒秒中发展、壮大的。作为我国人才培养的重要基地,清华大学的研究生教育这50 相似文献
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将西北地区最具代表性的民间歌种“花儿”,融入甘肃高师音乐教育的课程中,是为了保护和弘扬地方民族民间音乐,既是当下国家提倡非物质文化遗产保护的需要,也是顺应国际音乐教育中主张的立足于多元音乐文化教育的大趋势,对甘肃高师音乐教育地方性特色的更好发挥具有重要的建设性作用。 相似文献
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1999年3月底,备受瞩目的首届"长江学者成就奖"颁奖大会在人民大会堂隆重举行,清华大学物理系范守善教授荣获该奖的二等奖,同另两位一等奖得主一起走向领奖台。在这之前的1998年,范守善教授基于他1997年在国际上首次制备出氮化镓一维纳米晶体,并提出了碳纳米管限制反应的概念,在由587位中国科学院院士和工程院院士投票评选的"98中国十大科技进展"中榜上有名。之后,他的研究成果又相继人选教育部科学技术委员会评出的"98中国高等学校十大科技进展"和科技部评出的"98中国基础科学研究十大新闻"。（一）人对物质世界的认识可以分为两个层… 相似文献
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