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杨国春 《高等教育研究(成都)》2008,25(3)
文章认为,线性代数的教学,不仅仅是传授给学生某种数学知识,更重要的是通过这门课程的教与学,塑造学生良好的内在素质。为此,我们必须以崭新的观念来进行这门学科的教与学。这些新观念即：学习观察、培养学生求实精神,涵养学生的耐心与坚韧。 相似文献
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化学实验通过直观、丰富多彩和奇妙的变化易于吸引学生的注意，使其产生学习化学知识的极大兴趣，并从实验探究中进行理论论证，最终得出正确的结论。但在具体实施中，如九年级化学实验验证“人体吸入的空气与呼出气体有什么不同”时，常遇到实验现象不明显的问题。对此，我尝试用以下方法加以改进，实验现象有了明显改变，收到了较好的效果。 相似文献
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试论图书馆隐性知识管理 总被引：1，自引：0，他引：1
杨国春 《信息管理(上海)》2006,19(2):36-39
隐性知识管理是知识管理的主要内容，是一种以高度个人化和难以规范化的隐性知识为对象的知识管理。本文论述了图书馆内存在的隐性知识，探讨了隐性知识管理的内涵及内容，并阐述了对图书馆内存在的隐性知识进行管理的必要性和方法。 相似文献
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复式教学就是把两个或两个以上的年级放在同一个教室里，由同一教师同时完成两门或两门以上的教学任务。复式班教学在我国广大山区普遍存在，“一师一校”是复式班，“两师一校”有复式班，完小也有复式班，比较大的完小虽说没有复式班，但是高年级的一部分学生也是由复式班过渡来的。现在流行的分层次教学，从某种意义上说。也是一种复式教学。研究复式教学管理。提高复式教学效益，对提高广大山区小学教育教学质量，具有举足轻重的作用。本从改进复式备课，减轻复式班教师工作负担入手，从而调动复式班教师工作积极性，提高复式教学效益，大面积提高山区教育教学质量等方面进行探讨。 相似文献
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