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高等院校的工作要以教学为中心，这是国家在很早以前就提出的口号。前两年，受市场经济负面影响，教学工作的巾心地位，在高校曾受到一定程度的冲击。随着《教育改革和发展纲要》的贯彻，这种冲击正在受到遏制。但要真正落实教学工作在高校的中心地位，还有许多认识问题要解决，还有许多工作要做。这里联系工作实践，提出落实教学工作的中心地位应当注意解决的四个方面的问题，供读者考虑。一、对教学部门党政干部的考核，耍坚持教学科研标准对经济部门干部的考核，坚持生产力标准，这已被实践证明是完全正确的。而对高技教学部门党政干部的… 相似文献
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杨洪升 《图书馆工作与研究》2007,(3):48-49
《嘉定钱大昕全集》是一部高水平的古籍整理著作，今于《国立中央图书馆善本题跋真迹》和《四部丛刊》中发现集外题跋六则，爰为补辑。 相似文献
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在古汉语中，由于存在大量的形容词活用为使动词的情况，造成了一部分偏正结构(定心结构)与一部分动宾结构语言形式完全相同的问题。对这两种形同而实不同的结构，一些译释者产生了混淆。作者对此作出了纠正，并从理论高度，初步提出了对两种结构的辨析方法。 相似文献
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结合古汉语语料库系统数据结构的基本模型，根据系统的B／S模型的设计思路，分析了B／S结构和PHP技术特点，提出了古汉语语料库系统的一般模型，并用PHP＋MySQL技术实现了系统的主要功能。 相似文献
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学导式教学,作为一种在现代教学论指导下产生的教学方式,几年前就已经有人提出。但这种教学方式的根本特点是什么,它和启发式教学的关系怎样,使用这种教学方式的基本条件是什么,还需要进一步探讨。本文试图结合我校教学改革试点的实践,对以上问题发表一些看法。一、学导式教学的根本特点是把学生的主动学习作为实现培养目标的根本手段 相似文献
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这里谈的结构分析,是指一个单句内部的结构分析,即词与词之间关系的分析;这里谈的语意分析,是指单句与单句或复句与复句之间逻辑关系的分析。要把古代汉语文选课讲深讲透,这两个分析是一关键。文选教学的一个基本依据是教材。但遗憾的是,目前许多教材对文选的注释并不完全从结构入手,至于语意分析,则更是往往没有。 相似文献
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我校中文系写作课教师邢海珍，作为诗人，可能小有名气。也许正是由于他从事写作实践，以致于把自己在创作实践中的甘苦、体会都融进他的写作课教学中，他特别注重所教对象（高师生）的特点，想到他们未来将从事语文教学这一特定工作的需要，因而既注意传授切合实际的简明的写作理论，更把注意力放在提高学生的写作能力上，并且讲究培养能力的方法。一、高师院校的写作课教学，重点应放在提高学生的写作能力上。高师院校的培养目标是合格的中学教师，高师院校的写作课教学应该给学生一些写作基础理论，便于他们将来当中学教师时批改和讲评作… 相似文献
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启发式的教学方法，首先为孔子所提倡。毛泽东同志在论教学法时，肯定了这一方法；并提出要废止同启发式相对立的“注入式”。本文试从古代教育理论和教育实践中寻找根据，对“启发式”和“注入式”方法加以区别。一、启发式总是应欲而施注入式不顾求知欲望在《论语·子罕》中，孔子指出：“不恨不高，不徘不发。”根据古人的注释，“愤”，是心求道而未得，“排”是口欲言而不能。即只有在学生有了求知欲时，教学才能有明显效果；一个好的教师，在向学生传授知识时，绝不无欲而施。所以，有欲而施，才是“启发式”的特点。孔子为什么要强调… 相似文献