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数学源于生活实践,数学教学同样离不开实际的生活。但在具体的教学中,往往忽视了这一点,使学与用分离,把数学学习与生活需要割裂开来,导致学生应用意识淡薄,应用能力低下。很多学生只在课堂内、考试时感到数学有用,而走出课堂、离开考场,就几乎感觉不到数学的存在。 相似文献
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研究选取传统中医药知识中的方剂部分,构造基于资源描述框架的Ontology作为概念检索的基础,设计并实现药学文摘数据库概念检索平台,探讨概念检索对中医药传统知识检索的解决方法。 相似文献
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[目的/意义] 在分析元素养与传统信息素养教育区别与联系的基础上,开展混合教学模式下元素养教学实践,在实践中总结成效与问题,为探索有效的元素养教学路径提供参考和借鉴。[方法/过程] 采用案例研究方法,以面向研究生的医学信息检索课作为实证研究对象,围绕元素养、阈概念、学术情境、深层学习理论、信息生态环境等,阐述具体教学实践实施步骤与要点,研究构建混合教学模式下的元素养教学路径。[结果/结论]混合教学模式有效地亟合了元素养教学理念,采用的分阶段分层次的渐进性教学路径是实现元素养教学目标的有效途径,切实落实了元认知、批判性思维与探究学习等培养的全过程。 相似文献
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信息资源数字化建设的设想与探索——谈中医药文献资源建设 总被引：6，自引：0，他引：6
从文献资源建设的总体发展历程看中医药文献资源建设的状况和存在的问题，结合专业特色提出建设设想，并总结初步的实践体会。 相似文献
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在运用数形结合解题时，需注意两点：①“形”中觅“数”，很多数学问题需要根据图形寻求数量关系，将几何问题代数化，以数助形，使问题获解．②“数”上构“形”，很多数学问题，本身是代数方面的问题，但通过观察，可发现它具有某种几何特征，由这种几何特征可以发现数与形的新关系，从而将代数问题转化为几何问题，使问题获解。 相似文献
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《幼儿园工作规程(试行)》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。所以幼儿德育不能只是一种口号,而是应体现在幼儿生活的每个环节中,融合在幼儿活动的环境里,只有在孩子面前呈现更多真、善、美的世界,孩子才会真正的学会去追求真、善、美,真正达到身心全面、和谐的发展。 相似文献