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《语文课程标准(实验稿)》在课程的基本理念中强调:"应拓宽语文学习和适用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习 相似文献
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挑战者的人生──丁肇中的科学道路桂峰“追求客观真理和用实践去检验真理。”─—丁肇中的座右铭１９７４年，著名美籍华裔物理学家丁肇中在美国的布鲁克海文国家实验所进行了一项大胆的，但又复杂得令人眼花缭乱的实验，他发现了一种人们以前完全没有预料到的粒子──—... 相似文献
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桂峰 《读与写:教育教学刊》2010,7(1):125-125
课堂教学的目标也是学生学习的目标,围绕促进学生的身心全面发展做文章,因此,我们打造高效课堂,必须调动学生学习的积极性,让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射,使学生真正成为课堂的主人。 相似文献
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新修订的语文课程标准进一步强调了写字教学的重要性,并新增了一条关键性的建议:第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排十分钟的写字练习,做到天天练.一线的小学语文教师,如何有效地落实这十分钟,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,切实提高书写的质量呢?笔者认为要树立以下四种意识:
一、时间意识——时间是充分保证
第一、二、三学段,每天的语文课要安排十分钟的写字练习.广大教师必须牢固树立时间意识,坚持十分钟不动摇.首先,从我们的教学设计拉手.从目标的制定到写字活动的安排,教师要做到目标明确,具有较强的可操作性.这十分钟是集中进行,还是分散在一节课中进行;是安排在课前进行听写,还是安排在课程中书写生字,或者是安排在课尾完成抄写等,教师可以根据教学内容及教学进度合理安排.其次,我们的语文课堂教学,必须紧扣本堂课的教学目标,摒弃繁琐的分析和盲目的拓展,尽量做到语言简练,流程简明.只有不占用学生应有的十分钟练字时间,学生的练字活动才能得到落实.总之,这十分钟是学生实实在在写字的时间,是在教师的科学安排下循序渐进地练字的时间,绝不能流于形式,更不能移作他用. 相似文献
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很多青年教师对那些性格外向型学生应该怎样进行教育缺乏良策。有经验的教师认为:必须了解外向型学生的心理活动规律,然后巧妙地进行说服教育。 分析心理学的创始人,瑞士的荣格提出了性格的“内倾与外倾”的概念。认为生命力流动的方向决定了人的“人格”类型,一般可以分为“内倾与外倾”(即:“内向”与“外向”)。生命力内流占优势的人属于内倾型,内倾型者重视主观世界,常沉浸在自我欣赏和幻想中;生命力外流占优势的人属于外倾型,他们重视外在世界,好活动,爱社交;大多数人属于中间型,兼有内倾和外倾的特征。但不少人认为,荣 相似文献
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心理学认为:“气质”是人的情感和活动在强弱和快慢方面表现出来的典型的、稳定的心理特点.也就是人们常说的“性情”和“脾气”。心理学家的研究还证明:尽管人的行为是由动机和态度决定的,气质对人的实践活动不起决定作用,但是,人的气质可以影响他某种活动进行的性质和效率。学生的气质特点也是各异的,“人心相同,各如其面”.这就要求班主任要在深入了解和掌握学生心理差异的基础上,针对不同学生的个别特点,采取最适当的教育措施,使每个学生都能按照德智体全面发展的统一要求,在原有的基础 相似文献
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有过暗恋的人一定晓得:偷偷爱上一个人,是又甜又过瘾的事情.
不过,即使暗恋有多过瘾,你还是希望终有一天,他知道你的心意并深深感动,继而发展成轰天动地的爱情……只是单恋者却不知如何让对方知晓,就好像做一宗符合志趣,但不断亏本的生意,不停付出,却从没有回报,那生意的命运明显不好过,迟早是要关门大吉的. 相似文献
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综观国外教育科学研究的现状,我们可以看出世界各国以下几点发展动向; 一、加强幼儿教育的科学研究幼儿教育的历史发展表明,幼教理论和方法的发展,是推动幼教事业迅速发展的重要因素,也是幼儿教育从经验型转向科学型的必由之路。因此,幼儿教育的科研工作受到世界各国的普遍重视。苏联于1960年建立了学前教育科研所,内设早期幼儿教育、学前儿童教育、实验教学法、年龄心理学、生理学,美育、体育等实验室。研究所把全国学前教育问题的一切科研工作都统一起来加以分析和评价。苏联6岁儿童入学的教育改革,就是在学前教育科研所的 相似文献
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70年代以后,由于科学技术的迅速发展,许多经济发达国家为了培养科技人才,大力进行儿童的早期教育和智力开发工作,从而使幼儿教育在世界范围内掀起一个前所未有的发展热潮。归结起来,如下一些发展趋势值得我们重视。一、幼儿教育实施的法制化现代教育向下延伸的一个显著标志,就是把学前教育纳入教育体系,强调学前教育是整个教育体系不可分割的组成部分。为此,一些国家制订了有关幼儿教育的法令和发展计划。英国法律规定,年满2周岁的儿童进入幼儿园或 相似文献