前波未灭后波生——形成思想品德课堂教学波澜的艺术     

武颖杰 《中学政治教学参考》2011,(12):16-17

唐朝刘禹锡《浪淘沙》词日：“流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。”宋朝姜夔《白石道人诗说》言道：“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作。”这两个典故正是成语“一波未平，一波又起”的起源，形容的是一个浪头尚未平复，另一个浪头又掀起了，比喻事情的进行波折很多，一个问题还没有解决，另一个问题又发生了。在课堂教学中，追求波澜起伏的效果，使得“前波未灭后波生”，将会充分施展教学艺术的魔杖，使课堂展现无穷的魅力。  相似文献   

神来之笔信手拈     

武颖杰 《中学政治教学参考》2013,(12):50-51

<正>思想品德是一门思想性、理论性较强的学科,在教学过程中,为了帮助学生更好地理解和感悟知识,常常需要结合案例进行教学。多媒体教学手段的普及,使教学案例的呈现和运用更加方便、快捷。教师应从案例的选取、呈现、分析、运用等方面进行研究和实践,使案例教学实现效果最大化,让课堂充满生机和活力。一、案例选取要切合题义、新颖有趣案例的选取应为教学主题服务。如,一位教师在引  相似文献   

提升记者素养就是提升党报竞争力     

武颖杰 《中国地市报人》2015,(4):45-46

什么人可以当记者呢?对于这个问题,每个人的答案都会不尽相同。有人做了形象地概括:别人看到了想到了,你没有看到没想到,那么你当不了记者;别人看到的想到的,你也看到了想到了,你便能当记者;别人看不到想不到的,你看到了想到了,你能成为好记者。这个命题说的就是记者素养问题。在当今各种媒介激烈竞争的大背景下,党报作为传统媒体的优势越来越小,如何在竞争中保持主流媒体的地位,提升党报的竞争力已是当务之急。新时期的  相似文献