高职院校体育教师的素质结构及培养模式     

汪聚伟 《科教文汇》2007,(6S):19-19

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一，高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高。本文通过分析，提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式。以科研为先导，以学习为基础，以实践为保证，将学习、实践、科研相结合，是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式。  相似文献   

媒介融合背景下的体育新闻传播探讨     

汪聚伟 《采．写．编》2017,(2):38-39

随着媒介技术的快速更新与不断发展,媒介融合的趋势越来越明显,并推动了各行各业的深刻变革。在媒介融合背景下,传统的体育新闻的传播方式有了鲜明的变化,并在传播理念、传播特点、传播趋势等方面彰显出新的特征。基于此,本文立足于媒介融合的基本现状,对媒介融合背景下的体育新闻传播进行了简单探讨,希望对相关体育新闻工作者有所启示。  相似文献   

体育教学中如何培养学生的创新能力     

汪聚伟 《体育健康知识画刊》2006,(1)

提高教师的创新意识,构建创新性的体育课堂教学。发挥学生的主体性,改革教学分组,注重个性发展,充分调动学生的参与意识与积极性、主动性,勇于创新。发现创新闪光点,激发创新欲望。在教学实践中运用创新的原理,指导学生在实践中勇于创新。  相似文献   

高职院校体育教师的素质结构及培养模式     

汪聚伟 《科教文汇》2007,(16)

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一,高职院校体育教师必须从政治道德素质、知识素质、能力素质、身体素质和心理素质这几个方面来提高.本文通过分析,提出高职院校体育教师应具备的素质结构及其培养模式.以科研为先导,以学习为基础,以实践为保证,将学习、实践、科研相结合,是提高高职院校体育教师队伍整体素质的重要模式.  相似文献