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1.
潘青松 《传媒》2002,(12):20-21
专业报在竞争日益白热化的报业大战中无疑处于明显的弱势地位,这既有报纸众多、读者分流、报价竞争的市场大环境原因,又与专业报自身报道视野局限、读者面  相似文献   
2.
潘青松 《成才之路》2009,(21):77-78
小学语文教学大纲明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”因此。在阅读教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。  相似文献   
3.
潘青松 《广西教育》2012,(37):22-22
在小学语文教学中,我们经常会发现文本中存在着一些或显或隐的“冲突”。这些冲突无疑成为课堂教学的宝贵资源。如果老师有效地利用这些冲突,就能演绎出精彩的课堂。  相似文献   
4.
在新课程背景下,教学细节越来越受到教学实践和教学研究的重视。从词典意义看,"细节"指"细小的环节或情节",因此,我们可以把"教学细节"理解为形成于特定教学环境中的、构成教学行为和教学过程的细小的环节或情节。  相似文献   
5.
<彭德怀和他的大黑骡子>是苏教版第十册第六单元的一篇文章.课文主要讲了红军过草地时,部队断粮了,战士们一个个因饥饿而昏倒,彭德怀为了战士们能走出草地,忍痛杀牲口的故事.这其中彭德怀的三次命令是文章的矛盾点、冲突地.研读好这部分内容,对理解人物和中心至关重要.我在教学中进行了这样的设计.  相似文献   
6.
潘青松 《考试周刊》2010,(4):225-225
研究型课程的建设是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试。作为一种新型的学习方式,研究性学习为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,尤其在培养创新精神和实践能力方而弥补了传统课程的许多不足。随着新课程改革的不断深入.小学语文教学实践中的研究性学习虽不乏成功的范例.  相似文献   
7.
潘青松 《考试周刊》2016,(11):46-47
<正>生活是个聚宝盆,喜怒哀乐都在此。生活是作文的"根",只有抓住生活之"源",才能畅写作之"流"。但如何把握好两者的关系,处理好两者关系?这就要关注两点:写什么和怎样写。一、写什么写什么?这就必须谈到写作素材,也自然想到写作的"源"。不错,生活是百宝箱,什么素材都有,但并不是什么人都能看得见、拿得到、用得上。那怎么办呢?笔者经过多年教学实践,发现以下素材类别。1.观察类。苏霍姆林斯基说:"观察对于儿童之必不可少,  相似文献   
8.
<小二黑结婚>、<秋菊打官司>和<命案高悬>这三部文学作品,问世之初引起相当程度的轰动,可以称之为"时代经典".它们的时间跨度有六十余年,对经典的解读自然而然地也打上时代的烙印,但是基于案件性质、农村环境和时代因素的相似点,我们完全可以看出它们一以贯之的线索一一对农民法制观念和农村法制状况的持续关注和思考.  相似文献   
9.
潘青松 《考试周刊》2009,(25):81-81
历来,许多学生惧怕写作,一个重要的原因就是“内存”不够丰富而感到无话可说。那么,如何改变这种现状呢?我认为,只有丰富“内存”,才能带动“内需”,使写作成为学生的自主行动。一、以活动为契机,提高学生的写作兴趣老师们常会碰到这样的困惑,写作指导细了,写出来的文章千篇一律,千人一面;不作指导,  相似文献   
10.
随着互联网的迅猛发展以及报业竞争的客观之需,传统新闻媒体进军网络成为大势所趋。这种战略布局一般起步于报纸等新闻媒体开通报纸电子版,然后逐步发展为对网站的综合性改版及市场性开发。本文论述的重点是法律新闻网站如何有效实现增值,如何从法制报刊电子版的层面升华为集独  相似文献   
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