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一、调查背景(一)抽样与问卷发放国家社会科学基金十一五规划教育学重大(重点)课题社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策研究课题的子课题网络、媒体与青少年思想道德状况调查课题组,按照北部、中部和南部三类地区对上海、北京、沈阳、广州、南 相似文献
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教育者的教育观念将直接影响教育的效果和目标的达成。传媒素养教育者应有这样的教育观念:传统传媒素养教育与现代传媒素养教育相结合;主流文化与大众流行文化相结合;传媒内容、传媒形式与传媒灵魂相结合;正规教育、非正规教育与非正式教育相结合;传媒素养教育理论研究、传媒素养教育机构与传媒素养教育实践相结合;传媒素养教育的价值理性和工具理性相结合;文学、艺术与大众传媒相结合。 相似文献
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国家社会科学基金“十一五”规划教育学重大（重点）课题“社会变革时期青少年思想道德发展的新情况与对策研究”课题的子课题“网络、媒体与青少年思想道德状况调查”根据总课题组的统一设计与部署, 相似文献
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