BONAGE超声骨龄测试和X光拍摄两种骨龄检测方法的比较研究     

许浩  邵慧秋  王磊  金吉中  王建萍 《体育与科学》2008,29(6)

通过判读手掌和手腕骨的X光成像图片来评价青少年骨龄是体育和医学界一直使用的传统方法,长期的实践应用已证明它是行之有效的。但为变革其固有的缺陷对新的评价方法的探索一直没有停止,其中以色列阳光公司研制的BoneAge超声骨龄检测仪利用定量超声原理来评价骨龄,已批量投入市场且已为国内部分省市的体育部门所采用。研究目的:对BoneAge超声检测方法和传统X光拍摄方法进行方法学比较分析,检验新方法的准确性和有效性,以维护骨龄检测的权威性和科学性。研究对象:5-17岁男女青少年322名。研究方法:(1)超声骨龄仪的可重复性试验(实验对象93名);(2)X光片判读结果与超声检测结果的比较。对223名男女青少年拍摄手掌(腕)骨进行X光拍摄后随即使用BonAge超声骨龄检测仪对同批对象进行手腕部超声扫描。将超声骨龄结果与两位专家对X光片盲式读片结果的平均值进行比较分析。研究结果:(1)对超声骨龄仪的可重复性实验结果表明,两次测试的骨龄均值无显著性差异且呈高度相关,提示该仪器总体稳定性良好;(2)对超声骨龄结果与X光骨龄均值比较的显示,无论是区分年龄段还是性别,两种评定结果之间均有较大的系统误差和随机误差,且这种误差随年龄段的增大而有所加大;对年龄段较高的人群,超声检测结果更易高估对象的骨发育程度;单因变量多因素方差分析表明,骨龄评价结果主要受到评定方法和年龄段因素的影响,而与性别因素关系不大;对超声骨龄和X光骨龄的相关程度和直线回归分析表明,尽管总体人群的两种评价结果存在高度相关,直线回归效果较好,但引入年龄段因素后,相关程度明显降低,回归效果较差,提示这两种方法之间不能相互替代。  相似文献   

《幼学纪事》的幽默风格     

王建萍 《教学与管理》2002,(36)

《幼学纪事》是著名话剧表演家于是之的回忆性散文，编入了职高新教材第一册。写的是作者青少年时期艰苦的求学生活。然而，这又不是一篇单纯的忆旧之作。作者以精练的笔触，将辛酸的往事，严肃的反思，与豁达风趣的语言相融合形成了幽默的风格，在幽默的话语背后，流露出辛酸之情。全文分为四部分，作者以求学为轴心，向我们叙述了自己青少年时期求学、辍学、边做事边求学的经历。幼年丧父、孤儿寡母，志学之年，学业中断，生活中包含着多少辛酸和血泪。然而，通篇文章的记叙却在自然、幽默的语调中进行，气氛缓和，作者甚至有些平铺直叙地…  相似文献   

找一找     

王建萍  费嘉 《启蒙(3-7岁)》2002,(5)

宝宝,哪只是装水果的船?哪只是骑摩托的大象?哪只是有两个烟囱的船?b嗡q- 找一找@王建萍 @费嘉  相似文献   

小小鸡吃米     

王建萍  费嘉 《启蒙(3-7岁)》2003,(2)

“小小鸡,真听话,排好队去吃米啦。”请宝宝看图说一说,哪只小鸡第一个钻出来,哪只小鸡最后一个钻出来?  相似文献   

旧桥加固的必要性及方法     

王建萍 《内蒙古科技与经济》2013,(4)

重点介绍了桥梁病害形成的原因及怎样进行加固.  相似文献   

强化女大学生力量素质的初步试验     

袁树勤  王乃英  祁瑞真  王建萍 《上海体育学院学报》1990,(1)

一、前言多年来的体育教学实践表明,许多女大学生在小学学习阶段,由于主客观因素,忽视了体育锻炼,使其身体素质水平很低。到了大学阶段,又值生长发育旺盛时期,体重与力量的增长比例失调的矛盾突出地表现出来,极大地影响了体育课的教学质量和达标率。因此,强化女大学生力量素质的任务就显得非常重要。二、研究对象和方法(一)研究对象1、对象:我院87级女生(依照教务处  相似文献   

空间知觉能力训练     

王建萍  唐云辉 《启蒙(3-7岁)》2003,(7)

摩天轮停止了转动,小狗和小象还坐在原来的坐位上(参看图2),你能在图2中找出狮子、小兔、小猴和小熊刚才坐过的坐位吗(参看图1)?  相似文献   

孵蛋     

王建萍  费嘉 《启蒙(3-7岁)》2002,(8)

宝宝,你知道这三幅图里发生了什么事情?你能按时间先后顺序说出来吗?请在每幅图的方框内标出序号。  相似文献   

浅析文书档案收集管理工作在学院发展中作用     

王建萍 《常州工程职业技术学院学报》2006,(2)

我院档案室是重要的本源性信息源,是学院教育改革发展的重要组成部分,担负着存储、管理并提供利用党务、政务信息系统及档案信息的职能。面对学院十一五"纲要的工作蓝图,如何使之与学院的其他各项工作和活动保持协调发展,这是学院目前档案管理工作中要解决的首要问题。为此就我院档案收集这一问题谈谈自己肤浅的看法和认识。  相似文献   

实施分层教学 促进差异转化     

王建萍 《小学教学参考》2009,(2)

纵观现行课堂教学，主要存在两个偏差：一是过分“偏向”优秀学生；二是过分“照顾”后进学生。结果均增加另一部分学生不必要的学习负担，收不到良好的教学效果。  相似文献