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1.
2.
关于机读目录检准率的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王松林 《图书馆理论与实践》2001,(6):43-44,59
指出了CNMARC格式中604字段用于名称／题名检索的局限性，分析了BiblioFile光盘和OCLCWorldCat数据库名称／题名检索的异同，提出我国的编目软件应增设名称／题名检索途径，以进一步提高机读目录的检准率。 相似文献
4.
关注新课程——追求和谐灵动的体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王松林 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(4):101-102
和谐教育是实施素质教育的一种教育模式,在教学中应做到:①树立健康第一的指导思想,②注重教学内容的开放性,③在学习过程中更体现学生自主性,④在教学空间利用上更富有拓展性,⑤建立和谐的师生关系。 相似文献
5.
USMARC的新版本新内容 总被引：6，自引：1，他引：5
USMARC旧称LCMARC（１９８３年之前）。起初LCMARC是一供图书编目用的机读目录格式（格式中的标识为“BK”），之后又分别开发出其他六种不同出版物的机读目录格式，其标识分别为“SE”（连续出版物）、“AM”（档案与手稿）、“CF”（计算机文件）、“MP”（测绘制图资料）、“MU”（音乐）和“VM”（视觉资料）。自１９８０年起，美国国会图书馆将这七种机读目录格式（不含《机读规范记录格式》）合成一套活页文献，取名为《书目数据机读目录格式》（MARCFormatforBibliographicData）。１９８７年还发行了新版。前面两个… 相似文献
6.
一百多年前，杜威在美国哥伦比亚大学成立第一个图书馆学院时，分类编目就一直是学院的主要技能课程。经过20世纪20年代课程体系的检讨和修订，在20世纪40年代，图书馆学必修课程包括行政、图书选择、编目和参考与书目学。其中，编目课程又是整个课程体系的核心。 相似文献
7.
通过对CNMARC格式的604和605字段的异同点分析,指出国家图书馆与CALLS在这方面录入的差异,供其他编目人员和机构在使用这两个字段时参考. 相似文献
8.
9.
论图书馆电子资源的编目问题 总被引：7，自引：0，他引：7
集中论述图书馆电子资源的编目格式、编目方法等问题，并在此基础上阐述与电子资源MARC自动编目相关的问题。 相似文献
10.
从FRBR看编目条例及机读目录格式的变革路向 总被引：14，自引：1，他引：14
在实体信息资源和网络信息资源并存的今天,编目对象应从文献单元和表达形式层次提高到表现方式和著作的层次,编目条例和机读目录格式也应作相应的变革。制订以表现方式以及著作实体为编目对象的编目条例是机读目录格式的变革路向。表1。图4。参考文献10。 相似文献