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加强农村教师队伍建设,提速农村教师专业发展,需要考虑农村教师培训课程设置、方案设计、培训管理等方面问题,从培训内容、方法、师资,以及培训的管理、校本培训指导等方面加强农村教师培训工作。 相似文献
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成语含义深刻、概括力强,有的还富有哲理,生动形象。因而,恰当地引用或活用成语制作新闻标题,会使新闻标题简洁明快,更富于表现力和感染力。 用成语制作新闻标题,常见的方法大致有以下几种: (一)单独引用一个成语为题。能够单独引用制题的成语大都是意义完整、寓意深刻的成语,一般不需要加修饰成份。可以说,一条成语就是一则标题。比如《锦州日报》(1985年7月19日),通讯标题: 相似文献
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俗语是劳动人民创造的语言艺术,是群众语言的精华。俗语的种类很多,一般包括谚语、惯用语、歇后语等等。俗语在新闻写作中运用较为广泛,新闻标题中运用俗语,能使标题更加通俗形象,更加接近群众,接近生活。 《光明日报》(1982年12月3日)发表了辽宁省抚顺市整顿基层领导班子的消息,其 相似文献
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古诗词名句凝练精辟,形象鲜明,寓意深刻,富有概括力和表现力,在制作新闻标题时如能恰当的借鉴活用,可以大大增强标题的色彩和情致。请看: 两岸风光看不尽 一船笑声破浪来 这是一篇通讯的题目,能说它与李白“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”千古名句之间不无关系? 借鉴或运用古诗词名句制题,其魅力就在于它文词洗练,富于诗情画意。常常用简短的几个字,便能展示一个生动的形象,或表达一个发人深思的思 相似文献
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典故一般来说可以包括历史故事、寓言童话等。用典故入标题,可以使人由典故而联想新闻事实,使标题寓庄于谐,言简意丰。 新闻标题的用典通常有直引入题、衍化出新、故反其意三种,这三种方式有时还可以综合运用。 (一)直引入题。即将典故不加任何修饰,直接引入标题。直引入题在新闻标题的用典中最为常见。 相似文献
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胡永林 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):15-16
美国教育家杜威说：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一种什么样的生活。”是啊，孩子的童年大部分都是在学校中度过的啊!于是，作为一名小学语文教师，我常常思索这样一个问题：在新课程改革背景下，我们应该给孩子一个怎样的语文课堂？ 相似文献
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在历史学科的教学中,要注重学生学习的主观能动性。本文就如何发挥学生学习的主观能动性展开论述,通过教学理念、教学模式、教学方法等方面的积极探索以达到调动学生学习积极性的目的。 相似文献
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借用人名作的新闻标题,是使文章标题鲜明、醒目、亲切、亲近的一种颇有特色的表现形式。 (一)用人名直接拟题。用这种方法制作标题,一般是有影响的典型人物。比如《工人日报》(1984年3月14日)报道知识分子的杰出代表罗健夫事迹时所用的标题: 相似文献
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正一、问题提出随着新课程改革的深化,传统的灌输式教学模式的弊端越发凸显,新课程强调学生是教学的主体,历史学科教学要做到史论结合,要努力培养学生探究历史问题的能力,通过对史实的分析和考证帮助学生树立实事求是的科学态度。回顾当前的高中历史教学,"史实缺失"、"学生教学主体性的缺失"、"生成性问题的缺失"等等是导致课堂缺乏出彩点的重要原因。那么,新课程背景下,如何上好一堂高中历史课呢?我认为应做到如下两点: 相似文献
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言为心声。人物语言是人物个性的一部分,写人物消息、人物通讯,引用报道对象(包括主人翁和一般人物)的某一句很有特色的话拟标题,不仅能展示人物的性格,而且能概括新闻的主题思想。 适当选用新闻所涉及的人物语言,之所以能收到这样的效果,是因为新闻所记述的事物与新闻所涉及的人物二者之间关系密切,前者是后者的行动 相似文献
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