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<正>小学教育是一个人的启蒙教育阶段,是非常重要的一个教育阶段。小学思想品德课作为一门融情感性与教育性于一体的课程,在小学教育中旨在培养小学生树立良好的价值观、人生观与道德观。重视对学生道德情感的培养,让学生在轻松愉悦的气氛中学习,深入理解道德认识,从而养成良好的道德品质与行为习惯。本文就情感教育在小学思想品德中的应用方式作阐述,希望能为小学思想品德教育带来一定启示。一、小学思想品德教育中情感教学的含义 相似文献
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随着信息资源数字化、网络化的迅速发展,医学图书馆正在向电子化、数字化与网络化方向发展。医学图书馆的参考咨询服务从内容到手段等都发生了巨大的变化。一种以强大网络作为后台支持的现代参考咨询服务——虚拟参考咨询服务应运而生。 相似文献
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所谓创造性思维就是有创见的思维活动。它是人在从事创造性活动解决尚无先例的问题中,寻求独特而新颖的,并具备社会价值的思维成果的心理活动。创造性思维不同于一般性思维活动,它有两个特点：一是思维的问题没有现成的答案,解决这种问题需要进行精细的、孜孜不倦的劳动,需要精力高度集中。二是有创造性的想象和参与,在想象中形成创造的使用形象。在知识经济初露端倪的今天,应该有意识地培养学生的创造性思维。对于政治课来说,培养学生的创造性思维,不仅要体现在教师的教育观念上,更要渗透到政治课的教学活动中。 相似文献
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创造性思维指的是一种打破常规、与时俱进、迎难而上的思维方式,是基于已有理论与实践经验,不断寻求创新的一种思维活动方法。在小学信息科技教学中,创造性思维的培养至关重要。本文以此为基础,浅议小学信息科技教学中创造性思维培养的背景,结合苏教版六年级小学信息科技教材,在贯彻以生为本理念、创设特色教学情境、加强小组合作引导、发挥任务驱动优势、融入问题导学手段、活用案例分析策略、关联社会现实生活等多个角度,论证了小学信息科技教学中创造性思维培养的路径,期望给一线教师提供参考。 相似文献
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文章从当前小学思想品德教育的重要性入手，对存在的问题进行了分析，并提出了提高小学品德教育质量的方法，从而陶冶道德情操，培养良好的生活和学习习惯。 相似文献
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如何提高思想政治课的课堂教学质量。一直是广大政治教师在理论上认真研究和在实践中不断探索的问题。本人就近年来在课堂教学中,如何充分发挥教师的主导作用,提高教学质量,谈一点粗浅的看法。 相似文献
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