中世纪大学向现代大学的过渡——文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学的变迁   总被引：3，自引：0，他引：3  

贺国庆 《教育研究》2003,(11)

文艺复兴和宗教改革对传统大学造成以下影响 :冲击了中世纪大学占垄断地位的经院主义课程 ;加快了大学世俗化的进程 ;大学由国际性机构转变为民族性的机构 ;学术自由的萌芽。中世纪欧洲大学变迁的史实表明 ,虽然大学改革最终完成于 19世纪初 ,但实际上于文艺复兴和宗教改革时期近代大学已具雏形  相似文献   

赫尔巴特教育心理学化的理性分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

贺国庆  刘向荣 《教育学报》2006,2(5):12-20

被称为“教育科学之父”的赫尔巴特在构建教育学理论大厦的过程中,明确提出以心理学作为科学的方法论基础,并把心理学的运用贯穿在整个教育学体系即目的、过程、内容与方法的论述中,其教育心理学化努力对以后教育科学的发展产生了广泛而深远的影响。本研究从探寻心理学化的条件入手,理性地分析了赫尔巴特教育心理学化的主要内容及特征,客观评价其历史地位,对正确理解赫尔巴特及教育科学的发展具有重要意义。  相似文献   

论李光耀的实用主义高等教育观          下载免费PDF全文

李玉安贺国庆 《宁波大学学报(教育科学版)》2018,(3):17-022

作为新加坡的开国元勋,李光耀及其实用主义高等教育观对新加坡的高等教育产生了重要影响。李光耀的个性特点和新加坡高等教育发展的需要,使李光耀逐渐形成了他的实用主义高等教育观。李光耀从实用主义的角度审视高等教育,重视高校专门人才、国际化人才和实用型人才的培养。李光耀同时为新加坡引进了大量人才,建立了两所具有世界一流水平的大学,推动了新加坡高校的国际合作,也构建了新加坡独具特色的高等教育制度和职业教育制度。在国土面积狭小,资源匮乏的情况下,新加坡的高等教育能够迅速发展起来,离不开李光耀实用主义高等教育思想的影响。  相似文献   

中世纪大学若干特征分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

贺国庆 《教育学报》2008,4(6):44-48

中世纪大学是现代大学的源头,从历史的角度对中世纪大学的自治与外部干预、国际性和区域性、职业性和非功利性、民主性和等级性、一致性和多样性、保守性和进步性等特征加以重新审视,不仅有助于更加全面和客观地认识中世纪大学,而且也将为现代大学的发展提供有益参照。  相似文献   

《大学章程功能及其实现》评介     

贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(9)

正张金辉教授撰写的《大学章程功能及其实现》,是教育部颁布的《高等学校章程制定暂行办法》付诸实施之际,以宏大的篇幅和细致的实证研究再现我国高校章程建设与实践的学术专著。章程乃大学之"宪法",演绎着校内行政权力与学术权力的博弈,折射着高校与政府、社会、师生的良性秩序和谐。大学章程建设的根本意义在于协调好多元主体的权利(权力)配置,使高校成为真正意  相似文献   

中世纪大学和现代大学   总被引：15，自引：0，他引：15  

贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(2):22-28

现代大学是中世纪大学的直系后代,中世纪大学面临的许多问题同样是今日大学所回避不了的。研究中世纪大学的起源、教学及特征,比较中世纪大学和现代大学的异同,有着重要的现实意义。  相似文献   

美国高等教育现代化的奠基──南北战争后到1900年间美国高等教育的变革   总被引：4，自引：0，他引：4  

贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)

在美国,从南北战争结束到1900年,是其高等教育发展的奠基时期。在短短的三十多年时间里,由于推行了选修制,输入了自由而先进的德国大学模式,兴办研究生院,大力发展直接为工农业生产服务的赠地学院,使美国的高等教育从被欧洲人嘲笑为只抵上得欧洲的古典中学水平,一举跃上世界领先位置,既为美国社会政治经济的发展起到了极大的促进作用,更为国际社会高度赞赏。  相似文献   

"教育史"学科面向未来的思考   总被引：6，自引：0，他引：6  

贺国庆  张薇 《教育科学》2005,21(1):31-33

“教育史”学科历经百余年的发展,在世纪之交的今天面临严峻的危机。造成这种危机的根源既在于教育史学科研究的目标和性质方面,也受从事教育史研究的人员构成的影响。对于教育史在未来的发展,本文提出两点思考,即：教育史的现实性与学术性应并行不悖;教育学者和历史学者应共同致力于教育史研究。  相似文献   

关于建设高水平大学的思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

贺国庆 《教育研究》2005,26(12):62-65

高水平大学的建设是一个较长期的过程,不仅要形成尊重学术和民主管理的氛围,还要以本科教育为中心,形成自己的特色;既要服务于国家和社会的需要,又要注意摒弃极端的功利主义倾向。在高水平大学建设中,大学办学自主权和政府宏观管理缺一不可。建设高水平的大学,校长是关键,学科建设和教师队伍建设是重中之重。  相似文献   

外国教育史学科发展的世纪回顾与断想   总被引：8，自引：2，他引：8  

贺国庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):23-27

外国教育史学科在我国已有近百年的历史，曾经历两次发展的高峰期，但近些年因种种原因步入低谷，危机四伏。因此，复兴外国教育史学科成为外国教育史工作的当务之急。  相似文献