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浅谈工业遗产的保护与再利用——以中国工业博物馆为例 总被引：1，自引：0，他引：1
作为专门以工业为主题、依托沈阳铁西区丰富的工业遗产而建立的中国工业博物馆,在历史与现实、保护与利用之间,其所面临的问题是多方面的。首先明确的定位是关键。其次要加强工业遗产实体保护和保护性研究。可以从引导和利用社会力量参与、编制保护规划、加强宣传工作、争取政府支持等方面开展保护工作,通过对工业建筑的再利用和再创造、与旅游资源的整合,以及形成与工业遗址配套的体系等方面进行合理有效的再利用。 相似文献
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康保裔为北宋大将,因其位列《宋史·忠义传》传首,倍受学界关注。文章以现有研究成果为基础,结合文献史料和出土墓志,对康保裔降辽问题及其入选《宋史·忠义传》等问题进行比较分析,确证康保裔被擒后变节降辽,以康昭裔之名仕于辽朝的事实。因康保裔大节有亏,与《宋史·忠义传》入传标准不符,故列选《宋史·忠义传》且高居传首实属不妥。 相似文献
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赵少军 《历史教学(高校版)》1998,(8)
《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质,促进学生生动活泼的发展.”《纲要》提出由应试教育转为素质教育,这是中小学教育的紧迫任务,也是中学历史教学面临的重要课题.为此,必须做到以下几点: 相似文献
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<正>STEM整合教育指的是学生积极参与,建立在项目上的跨学科学习模式,应用科学化工程设计及科学探究形式,采用团队协作模式解决实际问题,可将学生生活、抽象知识点、物理学习内容及学习过程整合。STEM模式下整合教学理念及实践措施,可促进学生学习积极性增长,使其在学习中收获工程和技术理论,强化学科整合概念。在初中物理教学中, 相似文献
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