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一、主要内容小结（一）物质的性质物质的性质包括物理性质和化学性质两方面。物理性质是指不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如感官能感知的颜色、状态、气味以及可用仪器测定的密度、熔点、沸点、溶解度、硬度等；而化学性质是指在化学变化中才能表现出来的性质，如金属性、非金属性、氧化性、还原性、酸碱性、可燃性、化合价、毒性等。在初中化学里，要重点掌握以下两种重要的化学性质：1．化合价。要理解化合价的实质（不同元素一定数目的原子相互化合的性质），了解化合价的确定方法（离子化合物中，元素的化合价数为元素的1个原… 相似文献
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试论探究学习与接受学习的融合 总被引：11，自引：1，他引：11
探究学习和接受学习是两类不同的学习方式。它们既都可能是有意义的和主动的学习，也都有可能是机械的和被动的学习，有价值的学习必须是有意义的和主动的。两类学习方式各有其优点和缺点，以及不同的功能和适用范围。因此，在教学中，应根据教学的实际情况把两类学习方式有机结合起来，以实现优势互补，充分发挥其整体功能，并可采用松散结合和紧密结合等途径来实现两类学习方式的融合统一。 相似文献
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动机在编辑工作中的作用及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
一、编辑动机及其与编辑工作的关系１．编辑动机的涵义所谓编辑动机,指的是引发编辑活动,维持编辑活动,并导使编辑活动指向一定的编辑目标的内在心理原因。一个人从事编辑工作总是有一定的动机,不同的人做编辑工作的内在原因,即动机可能是各不相同的。２．编辑动机与编辑... 相似文献
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初中化学是系统化学学习的启蒙阶段,而初中化学绪言课是启蒙学习的第一课。本课学习的主要目标是：在了解化学学科的性质——研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学后,重点放在认真观察实验l－4的现象,仔细分析这些现象的特征,深刻理解和辨析三对概念——物理变化与化学变化、物理性质与化学性质、物质的性质与物质的变化,并懂得为什么要学习化学,掌握化学的学习方法。下面就三对概念作简要分析、比较：l．物理变化与化学变化两种变化的根本区别在于变化中有无新物质生成。若没有变成别种物质,只是物质形态改变,并… 相似文献
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一、知识特点本章知识有两个显著特点,可概括为两多,即概念多和计算多。《溶液》一章要学习15个概念,占全书概念的l／4还多。其中溶液、饱和溶液、溶解度和溶质质量分数是该章的4个重要概念,必须深刻理解,切实加以掌握。初中化学共有四大类计算,即根据化学式的计算、根据化学方程式的计算、有关溶解度的计算和有关溶质质量分数的计算。本牵涉及后列的二大类计算,并且每大类计算又分若干类型。例如,溶质质量分数的计算就有有关概念的计算和溶液的稀释、混合、配制的计算等。计算问题很多。二、学习重点溶液＼饱和溶液、溶解度、溶质… 相似文献
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一、知识体系初中化学中有关物质组成与分类的基本概念及其系统如下图所示：二内容辅导1．要理解元素的含义。1）物质是由元素组成的。只要核内质子数（即核电荷数）相同的一类原子及其简单离子总称为元素。例如金属钠中的钠原子，氯化钠中的铀离子，核内质子数都为11个，因此总称为钠元素。可见，元素与原子是两个不同的概念，要搞清它们的区别与联系。2）要熟记地壳中含量前五位的元素名称及其顺序——氧、硅、铝、铁、钙。2．要弄清物质分类的依据。根据物质的组成及性质的相似性与差异性，可把世界上存在的众多物质进行分类。“1）把物… 相似文献
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邓永财 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
报刊编校质量不高的主要原因有：单位领导的管理与认识出现偏差；编校人才匮乏，队伍素质参差不齐；缺乏强有力的编校质量监控机制。为了提高编校质量，一要树立精品意识，提高质量观念；二要加强编辑队伍建设；三要建立一支素质较高的校对队伍；四要加强监督管理，完善各项规章制度 相似文献
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