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正在传统的教学活动中,教师进行"标准化""统一性"的教学活动,忽视学生个体之间的差异,导致学生在学习活动中"两极分化"现象严重。新课改以来,面向全体学生,尊重学生个体差异的分层教学策略,成为消除或缩小学生学习差距的教学策略之一。本人结合在相似形教学活动的实践体会,对分层教学策略的运用进行简要论述。一、研析相似形教材内容要义,设置分层性教学目标要求学生个体之间存在的学习能力、学习 相似文献
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文章分析了目前我国现行文件服务中心的传统服务方式,并对传统服务实施效果及其不足作出分析,而且提出现行文件服务中心开展网络服务势在必行,并阐述了现行文件服务中心网络服务方式的可行性及服务方式,提出了实施策略,认为将传统服务方式与网络服务相结合,是当前发展现行文件服务的明智之举。 相似文献
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"学起于思,思源于疑".课堂提问是数学教学活动的重要组成部分,是联系教师、学生和教材的纽带,是启发学生深入思考、检验学生学习效果的有效途径.因此,教师不仅要善问,而且要会问,只有巧妙地进行提问,多层次、多角度、全方位地思考并提出问题,才能充分发挥课堂提问的功能;只有让课堂提 相似文献
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