五载群英荟萃译学硕果累累--《中国翻译》(2000～2004)载文研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

潘华凌  陈志杰 《宜春学院学报》2005,27(3):96-103

本文通过对《中国翻译》2000-2004年的论文发文量、学术栏目、作者情况和参考文献等4个方面的情况进行统计和分析，表明该刊在翻译理论研究、翻译实践指导、翻译教学方法探索、翻译研究人才培养、翻译研究信息传递等各个方面系统全面地反映了我国翻译研究的成果，对我国翻译研究工作起到了很好的导向作用，是国内翻译研究领域的专业性、学术性非常强的一份权威性刊物，在我国翻译研究中占有很重要的地位。  相似文献   

My Good Friend     

陈志杰 《双语学习》2012,(3):30-30

  相似文献   

抗日战争时期陕某宁边区的公营商业     

刘远柱  陈志杰 《南通师范学院学报》2001,17(2):90-94

抗战时期边工我公营商业的发展以皖南事迹为分界线。在后一阶段中，由于党和边区政府倡导以工商业为主要经营方向，并从政策和财政上给予支持，使得公营商业很快控制了边区内外市场，并获得了良好的经济收益。边区公营商业分为政府经营和机关经营两大类，从光华商店的经营组织可以看出，前一类商业接受政府领导并主要承担了保障供给、调节市场的职现，其组织经营相对比较规范有序；后一类商业由机关、部队、学校经营走向联合会经营，其经营管理则相对松散。边区公营商业的主导作用在大部分时间内是保证政府机关的物资供给，同是对稳定边区的物价、金融及促进贸易繁荣有重大作用。公营商业存在诸多问题，有明显不成熟的特征，主要原因是经营指导思想不正、经营能力不强，水平不高。  相似文献   

汽车业的冷暖新年     

郭小戈  陈志杰  乐国星 《报林求索》2011,(1)

作为世界第一大汽车产销国,中国的汽车行业迎来了新的挑战。产业的发展及其带来的种种问题,不仅考验着业内人的智慧,同时也关乎每个人的利益。  相似文献   

高职院校学风建设工作探讨     

陈志杰 《科教文汇》2011,(23):193-194

本文从学风建设的内涵及重要性出发,结合高职院校的学生特点,分析了当前高职院校学风建设方面的一些问题及难点,并有针对性地提出了一系列加强和改进高职院校学风建设的对策。  相似文献   

小学美术教学方法探讨     

陈志杰 《成才之路》2014,(14):81-81

正如何提升小学美术教学质量,笔者结合自己的教学实践,总结为如下几个方面:一、依据儿童特点,把造型语言的技法训练融入童话之中卡通、动画片、童话故事,陪伴孩子度过快乐的童年。浙教版小学美术的教材内容难易适中,教师可以根据教学内容编一些童话故事制作成课件,让学生在故事中学。有的老师在素描技法训练中,利用儿童喜欢幻想的特点,鼓励学生画想象素描,效果很好。有的同学喜欢画一些卡通画,课堂上难免也会偷偷地画,遇到  相似文献   

关注后进生的转化     

陈志杰 《学周刊C版》2014,(12)

正一个好的班级应该是和谐的,是进取的,是团结的。一个好的班级的学生应该是均衡发展的,是积极向上的。一个好的班级的领导核心应该是一个富有爱心的班主任。一个好的班级犹如一木桶水,决定容纳水的多少的应该是那最短的一块木板。班级中的后进生就是那块短板,一个班级不可能都是尖子生,每一个班级都会有后进生,那么,为了提高班级的整体水平,实现我们要求每一个学生均衡全面发展的愿望,后进生的转化问题无疑就是班主任工作中的重点。班主任,是班级的核心,是班级的领导者和管理者,更是一个教育工作者。教育的  相似文献   

我的排球情缘     

陈志杰 《中国排球》2001,(6)

我与排球结缘是１９８４年洛杉机奥运会。 中国女排此前已获得两次世界冠军，但还未取得奥运会金牌。她们在比赛中的拼搏精神深受国人的敬佩，我们全家人都喜欢上了中国女排，年幼的我也不例外。逢有女排赛事转播，一家使早早端坐在十四寸黑白电视机前，尽管有时信号很不理想，只能听到宋世雄解说的声音，却没有图像，即使听比赛，我们也小忍关掉电视。 记得中国女排与美国队那场小组赛，９岁的我很早就在电视机前抢了一个好位置，好不容易等到比赛开始，正当中国队输掉第一局的紧张时刻，电视机好象故意为难我们，突然没了信号，连声音都听…  相似文献   

孝心早餐     

陈志杰 《素质教育博览》2010,(10)

<正>"小杰,快醒醒呀!昨晚你不是说母亲节早上要为你妈妈做孝心早餐吗?"一大早,爸爸就走进我的房间,边拍被子边叫醒我。"哦,老爸,我这就起床。"我伸伸懒腰,揉揉惺忪的睡眼,来一个鲤鱼翻身,快速起床、穿衣,然后轻轻地走进浴室刷牙、洗脸。  相似文献   

论建构主义视阈下翻译人才知识结构的建构——兼议教学翻译和翻译教学的区分   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘华凌  陈志杰 《宜春学院学报》2007,29(3):154-159

从建构主义的观点来看,翻译人才知识结构是多门课程教学合力的结果,也是一个终生的建构过程。翻译人才培养过程中必须重视知识的内在结构性和体系性,利用课程体系的内在关联,否定翻译课程建设和教学过程中的本位主义思想。翻译教学和教学翻译间的概念区分虽然有利于对翻译学的理论探讨,也可以突出翻译的专业性,但这样做可能会影响到翻译人才内在知识结构的建构。本文在分析翻译人才知识结构建构的重要作用、特点以及区分翻译教学和教学翻译对翻译人才培养可能带来的负面影响的基础上,提出了建构翻译人才知识结构的五个原则:翻译人才的培养要充分利用课程体系的合力,应该把知识结构的建构与地方经济发展、个性发展、能力培养以及翻译实践紧密结合起来。  相似文献