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罗伯特·沃克是当今活跃在国际音乐界及音乐教育领域的音乐家和音乐教育家。沃克是少数对流行音乐进行深刻的文化反思的学者。沃克认为,流行音乐不是西方音乐发展的产物,它起源于美国土著黑人的音乐,而非西方的欧洲传统。流行音乐根本上与文化的历史、心理学、情感状态分离了,它的发展脱离了西方音乐2500年的发展道路。 相似文献
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加达默尔继承了胡塞尔、海德格尔的现象学传统,他的美学是他解释学哲学的一部分。加达默尔通过对教化、共通感、判断力、趣味等四个人文科学概念和对康德趣味和天才理论的批判为其现代艺术论奠定基础。他认为现代艺术具有游戏、象征、节日的特征,与古典艺术具有相通之处。 相似文献
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陈治中 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
加达默尔继承了胡塞尔和海德格尔的现象学传统,创立了哲学解释学。他恢复了历史的合法性,批判了启蒙主义和历史主义中的错误,纠正了美学主体化的倾向。视阈融合是加达默尔的核心概念,在视阈融合中,解释者克服了特殊性,获得了更高的普遍性。 相似文献
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小班化教学就是以促进学生素质提高与既全面又有个性的发展为目的一种新型班级教学活动形式,小班化的导学案是一次新的尝试,目的是想通过小班化背景下的导学案提高课堂效率。一、小班化教学的优势1.小班化教学使师生关系发生了重大变化 相似文献
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“流行音乐”这一概念是不准确的,准确的概念应为“商品音乐”。流行音乐本质上不是文化产品,它不符合文化的定义,故不适宜用于音乐课堂教学。但是,面对现实,我们做出妥协与折中,巧妙地加以运用,把流行音乐中思想性、艺术性强的作品,运用在小学音乐课堂。对小学生进行正面教育,能收到较好的教学效果。 相似文献
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