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机械制图是机电类学生最重要的技术基础课之一,在学习过程中,学生感到入门很难,产生厌学、恐学情绪.要提高教学效果,就要转变教学观念、充分调动学生学习制图的兴趣、积极性和主动性,充分利用教具进行直观教学,优化教学过程,给学生设置体验、享受成功的目标. 相似文献
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综合实践活动课程强调学生主动参与、乐于探究、勤于动手,这使习惯于学科教学的教师在它面前有些束手无策。老师们拼命记着：综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,要发挥学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性,让学生自己去摸、爬、滚、打;教师不能代替学生包办,不能代替学生体验,不能代替学生感受。于是乎,老师成了学生学习的旁观者,成了“事不关己,高高挂起”的懒老师。可这难道就是综合活动的指导老师吗？这难道就是新课程所倡导的教师“首席”地位吗？ 相似文献
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陈菊华 《重庆工贸职业技术学院学报》2007,(3)
据某电站35KV主变低压6KV侧户内开关柜发生过一次严重的三相短路并引起电弧燃烧开关柜的事故。事故后,该电站修复了6KV侧的开关柜,并换上了相同型号的新电流互感器,恢复了供电,但是该主变的差动保护装置却出现了躲不开外部短路故障而没有选择性动作的现象,尽管对该差动保护回路6KV侧的二次元件几乎都作了测试和调整,但是都没效果。经过分析发现其原因是因事故使得高压侧的产生剩磁所致,对其进行剩磁处理后,解决了问题。 相似文献
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作为新一轮课程改革的一大亮点——综合实践活动,有其四大特色:没有《课程标准》,只有试行的指导纲要;没有教材,只有指定的四大领域;没有专职教师,要求全员参与;没有具体的评价标准,只有一些评价理念。这特色既给教师更多的压力,又给了教师更大的权力,于是很多教师都是自己想做什么活动就做什么,忘记了活动的主体者是学生。因此,教师要发挥学生的自主性,把选择活动的权力归还给他们,其更多的是起引导提领的作用,让学生从自己的学习生活、兴趣爱好、学校活动、日常生活中来挖掘活动题材,选择活动主题,使后续活动更健康、更有效。 相似文献
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陈菊华 《中国校外教育(理论)》2014,(3):124-124
“实践”是综合实践活动课程的灵魂，只有让学生进入实践活动和直接体验中，才能理解学习的过程、学习的价值，才能养成探索、追求真理的顽强精神。可纵观当前教坛实际，我们的实践少得可怜，但孩子对实践的期待却又是那么满。通过结合校内外开展的一些活动，我们可以巧借时间空间，开创一片实践活动的新天地。 相似文献
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作业是课堂教学的延伸和继续，是重建和提升课程意义的重要内容。新课程下教师应以学生发展为本，设计具有童趣性、选择性、生活性、开放性、整合性的丰富多彩的作业，以促使学生在思维能力，情感态度与价值观等方面得到全面、持续、和谐的发展。 相似文献
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作业是课堂教学的延伸和继续,是重建和提升课程意义的重要内容。新课程下教师应以学生发展为本,设计具有童趣性、选择性、生活性、开放性、整合性的丰富多彩的作业,以促使学生在思维能力,情感态度与价值观等方面得到全面、持续、和谐的发展。 相似文献