浅谈小学数学编拟数学问题的策略     

韩叶 《小学教学参考》2011,(35)

小学数学教学离不开数学问题,教学中的问题主要来自三个方面,即课本、有关资料及教师结合课本和学生实际编拟的问题。由于课本篇幅有限、学生之间的个体差异、有关资料中编拟的数学问题良莠不齐等诸多因素,从新课程理念倡导有效的角度看,用好现有课本数学问题的同时,教师结合《数学课程标准》、课本和学生实际编拟数学问题,具有十分积极的意义。一、立足于基础知识和基本方法  相似文献   

读书会的发展与阅读推广组织方式     

段梅  曹炳霞  韩叶 《图书情报工作》2015,59(20):29-33

[目的/意义]当前高校图书馆阅读推广日益重要,针对读书会这一有效的蓷推广方式,分析其利弊,有助于完善读者书会的组织方式,引导读书会更好地发展。[方法/过程]查阅文献资料,搜集整理优秀的读书会案例,调查了解其组织方式,总结国内外读书会的发展史、分类、组织方式及特色,分析并探讨目前我国国内读书会普遍存在的不足之外。[结果/结论]读书会由于小众、自由,同其他阅读推广方式相比,缺乏影响力,未来发展应注重联合多方资源与力量,强化内部管理,并借助多媒体平台,推动读书会更好发展。  相似文献   

基于读者需求的社交网络平台阅读推广实证研究——以南京理工大学为例     

段梅  曹炳霞  韩叶 《高校图书馆工作》2016,(2):14-18

近年来,社交网络以惊人的速度渗透到人们的日常生活中.南京理工大学图书馆将阅读推广与社交网络平台结合起来,通过实证研究,分析和探讨高校大学生社交网络平台的使用情况及读者的网络阅读需求,立足多个社交网络平台,建立教育性、交互性为一体的图书馆阅读推广社交网络阵地,更好地加强阅读推广的实际效果.  相似文献   

耐心冷静就能找到解决问题的最佳方法     

韩叶 《成才之路》2013,(2):82-82

现代的教育,解决学生问题,首先要以尊重学生为前提,要注意批评的方式方法,讲策略,讲艺术。参加工作十余年,一直担任班主任工作,处理了不少学生出现的问题,其中几件事情给我印象尤为深刻。一天早晨,初三(19)班的8名学生因为迟到而站在教室门外,不敢进来。如果教师不及时处理,让8名学生站在外面,一节早自习,什么也不干,挨冻,于心不忍。怎么办?突然急中  相似文献   

重组教材 优化教学     

孔令才  韩叶 《湖北教育》2002,(5):41-41

在小学数学教学中,教材的编排虽然已考虑到学生的共性,但毕竟存在地域、群体乃至个别差异。教师如果能够根据本班学生的认知,把握教材的特点,重组教材,适当地改变学习材料的呈现方式,会使教学获得更好的效益——使不同程度的学生都能得到充分的发展。  相似文献   

试析马汉的海权论对国家权力的重要性     

韩叶 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):6-7

美国历史学家和海军战略理论家马汉在其著名的海权论中提出了一个重要的论断“海权对国家权力的重要性”,开启了研究国际关系的一个新视角,即随着工业时代通讯和交通技术的发展,地理因素在国家权力中的重要性。马汉对海权六要素的分析及海权对国家权力的重要性两方面体现环境因素对政治行为的重要性,不仅体现在它能限制人们的行动,也体现为能提供机会这一地缘政治思想。  相似文献   

档案展览：档案信息社会化服务的有效途径——以四川省档案馆档案展览为例     

韩叶  陈丽 《四川档案》2013,(5):26-26

档案展览作为档案馆对外宣传的重要途径,是档案馆主动向社会传播信息的重要手段,是档案信息服务于社会的有效途径。档案馆通过举办档案展览的方式向社会各界展示档案馆丰富的馆藏资源,可以使公众了解档案馆的馆藏资源,有利于公众利用档案资源开展各种研究、查找依据、编纂修志等。因此,档案展览在档案社会化信息服务中具有重要作用。  相似文献   

QQ在班级管理工作中的积极作用     

韩叶 《教育科研论坛》2009,(3):95-96

随着互联网的飞速发展,网络已融入我们生活的方方面面,它正在改变着我们,改变着世界。在班级管理中,我利用QQ（OICQ,无线寻呼）与学生进行“零距离”的“亲密接触”,经过一个学期的探索与尝试,觉得利用QQ开展班级管理工作具有意想不到的积极作用,它为更好地开展班主任工作开辟了一条新的途径。  相似文献   

我国民营企业档案研究文献统计分析     

樊英颖  韩叶 《北京档案》2014,(1)

为了解目前我国关于民营企业档案的研究现状,笔者借助于知网,统计分析了1996年至今相关文献的发表情况,包括发文期刊种类、时间、作者、地域分布,接着又对目前文献的主要研究内容进行了总结概括,最后对研究现状进行了评价,并提出了自己的一些看法与建议。  相似文献   

追寻有效的数学课堂交流     

韩叶 《数学大世界(高中辅导)》2011,(10):16-16

数学交流是数学教育的基本部分。它是一种方式,通过这种方式,人们可以分享思考的成果,同时它可以起到梳理思维的作用。如今的数学课堂,合作交流已经渐渐成为课堂上经常使用的学习方式。但交流的有效性越来越引发大家的深思。在实际教学中,经常会看到这样一些现象：由于受传统的师道尊严和数学客观存在的学科特点的影响,我们很容易把学生置于教学的被动地位,学生习惯了被动的接受性学习方式,缺少主动合作、主动交流的意识。  相似文献