排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 171 毫秒
1
1.
高燕红 《吉林广播电视大学学报》2013,(1):145-148
Powerpoint（PPT）作为一种多媒体演示软件已成为人们学习和交流信息的重要工具。如何使自己的PPT与众不同,充满吸引力是人们经常思考的问题。本文以笔者制作PPT课件为例,总结个人经验,详细论述如何借用Photoshop（PS）强大图片处理功能完成一个优质的PPT课件。 相似文献
2.
正科学课中,实验和观察为学生的主要学习方式,因此我们的课堂总会为学生精心准备实验材料,让学生尽可能地亲自动手实验,引导学生发现科学知识,培养学生的动手能力。但最终的效果有时却并不像我们想象的那么美好。究其原因就是老师没能重视科学教学中学生的思维发展。科学思维才是探究的灵魂、探究的本质,是科学学习的核心。尤其是小学阶段是培养学生思维发展的关键时期,他们的思维正由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,而他们的抽象逻辑思维的发 相似文献
3.
数字化环境下,外文全文电子数据库反映了各个学科领域的最新研究和进展,对于本学科领域内的科研起着重要的指导作用,受到越来越多科研人员的追捧。文章以中国国家图书馆购买的国际知名产品SpringerLink（德国施普林格电子期刊）网络平台为例,论述了基于数字出版的外文期刊全文数据库服务模式的特点,并提出了图书馆对于数字资源强势发展下的思考。参考文献5。 相似文献
4.
新教学模式下学习自主性的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
大学英语课程教学要求突出了学习的自主性，并且把自主学习能力的发展列为改革成功的重要标志之一，由此可见自主学习在大学英语学习中的迫切性。本文探讨了在以网络为基础的新的教学模式下如何培养学生的自主学习能力。 相似文献
5.
在科学课中,我们要认识到科学探究和科学思维是无法分割的,探究活动只是科学探究的外在形式,而科学思维才是探究的灵魂、探究的本质,是科学学习的核心。小学阶段是培养学生思维发展的关键时期,他们的思维正由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,而他们的抽象逻辑思维的发展一般都要依据具体的形象及亲身的操作,而我们的科学课就为孩子们提供了这样一个平台,让学生在动手操作中提升思维能力。因此,在教学实践中我们要善于抓住课堂的每一个训练环节,开启学生思维的闸门,有效提升学生的思维能力。 相似文献
6.
在科学课中,我们要认识到科学探究和科学思维是无法分割的,探究活动只是科学探究的外在形式,而科学思维才是探究的灵魂、探究的本质,是科学学习的核心。小学阶段是培养学生思维发展的关键时期,他们的思维正由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,而他们的抽象逻辑思维的发展一般都要依据具体的形象及亲身的操作,而我们的科学课就为孩子们提供了这样一个平台,让学生在动手操作中提升思维能力。因此,在教学实践中我们要善于抓住课堂的每一个训练环节,开启学生思维的闸门,有效提升学生的思维能力。 相似文献
7.
东西方文化中都有着丰富的动物隐喻现象,但同一种动物的隐喻却大相径庭。本文从东西方文化差异入手, 通过具体文化典故实例来初步探讨动物隐喻在东西方文化中的差异,进而论述了正是这种差异性才使得人类的各种 文化如此丰富多彩。 相似文献
8.
开放存取的近期发展及其与图书馆的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
高燕红 《图书馆研究与工作》2007,(1):13-15
最近几年,随着网络及数字化的发展,逐渐形成了一种新型的学术信息出版模式——开放存取。因其发展迅猛,在图情界受到广泛关注。该模式促进了科学信息的广泛传播、自由交流与快速出版,并提升了科学研究的公共利用率,保障了科学信息的长期保存。文章对照国际及国内开放存取的发展状况,着重讨论了在新的环境下,图书馆如何抓住机遇,促进开放资源的利用,拓展新的发展空间。 相似文献
9.
对电纸书的特性、发展概况及其在图书馆的应用状况进行了详细研究,提出了图书馆面临新挑战的应对策略。指出图书馆应该抓住电纸书这一新阅读模式出现的契机,解放思想,转变观念,积极探索电纸书在图书馆的推广途径,扩大服务范围,提高服务水平,以利图书馆在未来发展中掌握主动权。 相似文献
10.
在科学课中,教师在教学开展前亲自设计并进行尝试实验,获得第一手资料,从而有效指导学生科学探究的行为称之为"下水实验"。教师若不能扎实地开展"下水实验",必将大大降低课堂效率,"下水实验"应成为科学教师有效备课的必要环节。教师通过对"下水实验"的不断重视和研究,可以弥补科学实验材料的不足、改进实验方法、关注细节问题、优化小组合作等,从而不断提高课堂效率。 相似文献
1