科教类节目制作的新尝试     

徐劲慧 《记者摇篮》2007,(4):59-59

科教类节目,顾名思义,是与科学有关的节目。1998年,中央电视台成立播出的《走近科学》栏目开创了全国科教类节目的先河。从1998年到2006年,举国之内的科教类栏目经历了最初的阳春白雪,曲高和寡,到如今老百姓喜欢看的阶段,这期间,科教类节目形式上的变化功不可没,“讲故事”这一形式的应用更是居功至伟,并且这一  相似文献   

少一些“克隆”多一些创新     

徐劲慧 《记者摇篮》2002,(1):54-54

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科教节目重在打“深井”     

徐劲慧 《记者摇篮》2010,(7):57-57

在五花八门的电视节目中,科教节目可谓一枝独秀。随着科教在当代社会中作用的日益彰显和公众科学素质的不断提高,科教电视节目正受到人们的更多关注。在科学技术日新月异发展的今天,社会调查表明,我国公众已经开始认识科学,希望提高科学素养,增长自己的知识。电视是平民大众的媒体,电视科教节目是普及科学知识,宣传科学思想、科学真理,弘扬科学精神,启发诱导观众的科学思想的有效工具,在今天,电视仍然肩负着提高大众文化科学素质的历史责任。  相似文献   

开拓科教类人物报道的新境界——《大家》栏目的创作理念     

徐劲慧 《记者摇篮》2008,(9):56

中央电视台全力打造的大型人物访谈节目《大家》,今年已经走过了第五个年头,作为一档能够体现主流价值观与国家电视台风范的高品质节目,《大家》栏目得到了观众和业界人士的高度认可和赞赏,成为精品栏目之一。它对嘉宾的选择及节目中个性化的呈现方式,它所开创的口述历史的电视手段,它从品牌节目到品牌活动的演化与融合,不仅使观众在关注知识巨匠们独特生命历程与人格魅力的同时,  相似文献   

借助“原动力”踏上“高速路”——网络媒体与传统媒体的互补与整合趋势     

徐劲慧 《记者摇篮》2004,(11):44-44,50

网络媒体,是通过互联网传播数字数据的综合信息发布平台。这个平台的信息呈现为经过一定编辑制作系统加工的界面表现形式,并可为不同电子终端所接受。所谓“传统”是一个相对的过程,在今天我们所说的传统媒体,通常是与网络相对而言的报纸、广播和电视。网络媒体的诞生和发展,给传统媒体形成了巨大的压力和严峻的挑战,同  相似文献   

电视科教节目大众化之浅见   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐劲慧 《记者摇篮》2004,(10):19-19

要想办好电视科教节目，在制定节目定位时，就要牢牢地记住缩短和百姓的距离，无论节目的切人点，还是节目的表现形式，都要贴近百姓。通过深入浅出，通俗易懂的节目，让百姓认识科学．和百姓一起走近科学。节目要让百姓看得懂，愿意看。  相似文献