首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2186篇
  免费   18篇
  国内免费   18篇
教育   1562篇
科学研究   249篇
各国文化   7篇
体育   77篇
综合类   31篇
文化理论   4篇
信息传播   292篇
  2024年   10篇
  2023年   35篇
  2022年   29篇
  2021年   59篇
  2020年   99篇
  2019年   66篇
  2018年   41篇
  2017年   65篇
  2016年   84篇
  2015年   89篇
  2014年   208篇
  2013年   245篇
  2012年   272篇
  2011年   284篇
  2010年   149篇
  2009年   96篇
  2008年   176篇
  2007年   71篇
  2006年   34篇
  2005年   58篇
  2004年   21篇
  2003年   14篇
  2002年   6篇
  2001年   4篇
  2000年   2篇
  1998年   2篇
  1997年   1篇
  1990年   2篇
排序方式: 共有2222条查询结果,搜索用时 453 毫秒
1.
卓越工程师教育培养计划是一项适应国家教育发展纲要的精品工程,是面向新世纪、迎接新挑战、创新育人模式的一种尝试,也是教育部实施国家人才发展战略的重要举措。本文从构建卓越工程师教育体系、培养路径、保障措施、人才管理等方面提出了信息分享的建议,并对卓越计划人才信息资源的管理方面提出了相关对策。卓越工程师培养计划是一个中长期人才培养规划,重在精品,志在卓越,理应受到高度重视。培养计划要缜密,培养过程要严谨,师资力量要匹配,保障措施要到位,信息管理要规范。  相似文献   
2.
余淼 《钓鱼》2004,(11):6-6
也许某一天,你突然听到自己的孩子开始喋喋不休地谈论英俊的谢霆峰、漂亮的张柏芝,你会发现就在不知不觉间,孩子们已经从一个只知道盯着电视屏幕看动画片的小子,变成了对一切都充满兴趣的年轻人了。时间过得真是很快,就如同安静流淌着的溪水,悄无声息地从我们身边流过。当我们意识到时,在我们和子女之间也许并没有留下任何值得留念的痕迹。我是从父亲去世那年起时常带着自己的女儿外出垂钓的。  相似文献   
3.
文章对宗旨为“通过不断阅读与持续分享,见证推广活动与参与者的共同成长”的东北师范大学图书馆阅读推广案例——“净月·阅读分享会”的开展背景进行了简述,同时对活动的内容与运作方式、成效与影响进行总结,并对现存的问题和未来的运行进行归纳与反思。  相似文献   
4.
网络环境下,信息网络传播权的设立及《信息网络传播权保护条例》的颁布和实施。使信息资源共享受到了冲击,如何在信息网络传播权保护与信息共享之间建立起动态平衡是一个重要问题。文章借用知识产权界所提出的权利弱化与利益分享理论思想。分析了该理论的合理性。  相似文献   
5.
齐鲁晚报从创刊至今20余年,副刊一直如涓涓细流、缕缕清风,滋润吹拂着读者的精神田园。作为副刊的耕耘者和守望者,我感觉,《青未了》与读者共成长共分享。  相似文献   
6.
论知识分享   总被引:10,自引:0,他引:10  
应当从综合的角度来理解知识分享的含义。知识分享是知识共享的一个重要条件,问题解决型知识分享是知识分享的主流形式,图书馆的发展史是一部知识分享的演进史,制度安排和信息技术是知识分享不断发展的有力保证,互联网是迄今为止人类所创造的最重要的知识分享工具(系统),知识分享是共时分享和历时分享的有机统一。  相似文献   
7.
陈昕 《中国编辑》2005,(4):8-13
随着数字化进程的加速和互联网的迅猛扩张,上世纪90年代中期出现了“内容产业”(Content Industry)这个新的产业概念。进入21世纪以来,几乎全球所有的大型出版集团均把自己的角色定位为内容提供商,并逐步地调整自己的组织结构、业务结构和产品结构,这里我想围绕数字化、内容提供和文化创新,谈谈当前中国出版产业发展的几个问题,与大家分享我的观点。  相似文献   
8.
协商治理强调学校决策的合法性必须建立在协商的基础上,所有受到决策影响的主体都有机会参与决策过程,并有平等的权利来选择议题和控制议程。它的核心内容是决策权力的分散化和去中心化,注重各利益主体的协商和沟通。协商治理不应被视为教师和管理者之间力量的妥协,而是二者合作的有效机制。尽管目前关于协商治理有许多不同的声音,但它在短期内仍然是美国高校主流的治理模式。  相似文献   
9.
数学课堂呼吁学生的分享,一线教师也在积极实践着各种各样的数学课堂分享。但是,低年级学生的理解能力、表达能力、自主学习能力等都是有限的,课堂上的分享也就受到了限制。针对低年级学生的特点,可以采取各种对策,使低年级数学课堂的分享更容易,为数学课堂增效。  相似文献   
10.
本文从三个方面阐述了怎样利用绘本培养大班幼儿的分享行为:一是挖掘分享类绘本,萌发幼儿分享意识;二是阅读分享类绘本,指导幼儿实践分享行为;三是借助绘本故事中的各种方法,促进幼儿养成分享习惯。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号