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课文解读《智取生辰纲》这篇课文可以分为两部分。前一部分主要写杨志与众人的矛盾,为生辰纲被劫埋下伏笔。杨志处处小心,事事留意。开始趁凉行路,后来为安全起见,改为天正热时赶路。怎耐天气酷热、担子沉重、山路难行,又不讲究方式方法,军汉们苦 相似文献
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【原文】刘璠传刘璠,字宝义,沛国沛人也。璠九岁而孤,居丧合礼（1）。璠少慷慨,好功名,志欲立事边城。会宜丰侯萧循出为北徐州刺史,即请为其轻车府主簿,兼记室参军。属（2）侯景度江,梁室大乱,循以璠有才略,甚亲委（3）之。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(10):75-77
语文教科书是语文教学之本,在语文教育中占有十分重要的地位。不仅是传承中华优秀文化的重要载体,也是精神文明的结晶,同时更是国家意志的体现。目前,我国语文教科书由四部分组成,分别是选文系统、助读系统、知识系统、练习系统。其中,助读系统在语文教学当中扮演着重要的角色,在落实课程目标、明确课程内容、引导学生自主学习方面发挥着重要的作用。因此,通过研究苏教版初中语文教科书助读系统,旨在挖掘该助读系统的教学价值,以期充分发挥出助读系统的作用。 相似文献
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本文设计的中国古典文献电脑助读由两个系统合成，一个是古籍白话文翻译成果的检索，一个是有关字、词组和成语典故的辞典的快速查找。目的在于，在21世纪，解决广大读者对中国古典文献阅读的部分困难，为科研工作提供一些便利。 相似文献
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<美国语文>是中国大陆第一套系统引进的西方中学语文教材,在这套教材中,其助读系统呈现出信息含量丰富、注重文学知识两大显著特点. 相似文献
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<正>《语文课程标准》指出,阅读要加强阅读方法的指导,要注意培养学生的语感。如果说阅读教学是一次旅游观光的活动,那么教师就是导游,"导游"适时巧妙地讲解、启发,能诱导"游客"充分发掘自己的想象力、创造力,使"旅游活动"成为获取、创造、审美的历程。怎样让阅读教学更高效呢?本人想从指导策略上进行探讨。一、初读指导,感知课文崔峦老师在《课程改革中的语文教学》一文中提到:"课文的朗读教学,要体现这样的过程:由读得不完全正 相似文献
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读者往往喜欢在阅读中根据已有的知识来推测阅读内容的发生、发展和结果,并与实际阅读内容进行验证,从而获得阅读的愉悦感。这样的阅读过程有着不可抵挡的天然的新鲜感和吸引力。对于学生而言,这种推论几乎会贯穿阅读的始终,让他们在期盼、紧张、焦急、兴奋等情绪中进行猜测、分析、判断和推论。可以说,教给学生“推论”的方法,提高“推论”的能力,能够有效地激发学生阅读的兴趣,提高阅读的效率,促进学生语文思维的发展。 相似文献
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初中文言文教学,初中教研确定为疑难问题探究的一个主题,同仁们孜孜不倦地研究,如何"文、言"结合,如何有效教学等一系列的有效方法进入初中语文课堂。笔者自2009年以来,探索把《世说新语》作为初一文言文选读教材,以期寻找初中文言文教学助读的学习兴趣和契机,从而走进文言文学习之门。从两届学生的实践中,笔者感悟良多,整理如下。一.在国学热中把握初中文言文 相似文献