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对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想、交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言是幼儿学习概念、发展智力、扩大交往范围和社会化的重要因素。大量研究表明,幼儿期是语言发展,尤其是口语发展的关键期。在此期间,幼儿的听觉系统、发音器官和语言中枢日趋成熟;发音逐渐准确,词语不断丰富,开始掌握语法规则;语言能力的运用迅速发展。因此发展幼儿语言能力关系到幼儿智力发展的重要因素。 相似文献
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在小学音乐教学中,指导学生正确地运用和保护发声器官是一个十分重要的问题。大家知道,如果要想唱一首优美动情的歌,我们首先要拥有一副明亮的嗓子,特别是对于学习音乐的人来说保护嗓子是非常重要的。一、要保持愉快的心情。由于个性的不同而有程度上的不同。有的同学遇到感情激动的时候,便暴跳如雷,气势不可遏止;有的同学则以平和的心情去处理那不顺心的遭遇, 相似文献
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由于在教学中很少给予学生提问或质疑的机会,在作业和考试中对答案又有着严格划一的要求,科学的东西在学生心中逐渐成了不容置疑的、神圣的、不可侵犯的。 相似文献
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小学3～6年级的学生正处在9～12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育,尚未定形。发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。 相似文献
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尹清婉 《大科技．科学之谜》2013,(12):26
在诗词歌赋中,某些句子的末字经常会用一些韵母相同或者相近的字,来使音调和谐优美,富有节奏感。而当我们听到"朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。"的句子时,的确会产生愉快的感觉。人类似乎从本能上很偏爱这类句子,因为听起来朗朗上口。即使是完全没开化的住在极其偏僻地方的土著,他们对听起来有节奏感的 相似文献
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<正>语音是语言交际的声音形式,是由人的发音器官发出来的能表达一定意义的声音。聋哑学生要想开口说话,获得有声语言,必须进行发音训练,培养正确的语音习惯。 相似文献
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进化心理学视野下的语言起源观 总被引：1，自引：1，他引：0
刘晓峰 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,34(3):49-53
关于语言的起源存在着众多的假说,进化心理学认为,语言的出现是人类长期进化与自然选择的必然结果.在语言进化发展的道路上,由于人类狩猎-采集者祖先的发音器官、神经系统的进化发展以及群体合作的出现,才使语言起源前期"非有声分节语言"的"动物本能性语言"和"手势语言"得以进化发展为语言起源期的"有声分节语言".因而,进化心理学把语言的起源归结为人类种族在"过去"长期的进化发展中,在生存和繁殖的压力下,由心理机制和外在环境的双重作用而形成的一种适应性产物. 相似文献
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高春英 《中学政治教学参考》2008,(4)
一、种花给仇人过去有个乡下老大爷,在正月初一早晨起床开门时发现,有人在他家门口放了一个装骨灰用的陶罐,他一下子明白了,这是邻村仇人干的好事。但他并没有怒气冲冲地找仇人算账,而是在骨灰罐里装了泥土,并种了一颗百合花……有一天,花开了,芬芳四溢,他悄悄地把这盆花送到了仇人家门口。傍晚,仇人羞愧地来到这位大爷家里,拱手作揖说:老兄,我输了!【评析】矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,矛盾双方依据一定的 相似文献
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说与唱关系密切,二者具有一些共同特征。一方面它们都是有声的,它们使用共同的发音器官以及共同的发音机理等发出声音,具有共同的内在特点。在美声唱法起源地意大利有句谚语是:谁说的好,谁就唱的好。著名声乐专家郎毓秀翻译的《卡鲁索发声方法》一书中第五条原则是 相似文献