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1.
在生物教学方面，笔者有以下几点体会：
一、明确目标。激发学生学习兴趣兴趣
产生于认识和需要，是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大力量。夸美纽斯曾说，不了解其用途的知识，对学生来说无异于来自其他世界的怪物，学生会亳不关心它的存在， 相似文献
2.
唐能妹 《中国基础教育研究》2006,2(3):28-29
捷克大教育家夸美纽斯曾说过，我们几乎找不到一块木块，粗糙得完全不能刻上什么东西的地步；我们也几乎找不到一面镜子，模糊得完全反映不出任何形象的田地：并且，假如木块粗糙，只要把木板磨光，就能实现它的功用了。同样，假如教育工作者肯尽心尽力，再差的学生也是可以琢磨的，即所谓尺有所短、寸有所长，问题的关键是教师如何把镜子擦干净，把木板磨光滑。 相似文献
3.
4.
在二语习得的过程中,母语的影响是不可避免的,在听,说,读写的四种能力中,母语的负迁移是最明显的。那才能怎样才能在高中英语写作中尽可能去避免母语的影响呢?该文从实践的两个角度提出了几点建议。 相似文献
5.
注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。捷克的教育家夸美纽斯说过：＂教育艺术的光亮是注意,有了注意,学习的人才能保持他的心理,不跑野马,才能解放在眼前的一切事物。……假如一个老师想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便得先激起他的注意,使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。＂ 相似文献
6.
捷克教育家夸美纽斯说：“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流。”可见教师的语言表达能力是多么的重要,它深刻的影响着学生的学习。尤其对于班主任来说,拥有良好的语言表达能力更为重要。因为班主任是学校教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导着,是思想道德教育的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量。 相似文献
7.
著名教育家夸美纽斯曾经说过：＂老师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的清流＂。由此可见教师的语言对知识传授的重要性。作为一名教师＂传道、授业、解惑＂,与同学交流的主渠道恐怕就是语言。 相似文献
8.
武孔侠 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):88-88
夸美纽斯在《大教学论》一书中写到：“如果人们吃饭没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能是引起恶心和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳．反之，如果是在饥饿的驱使下把食物吃到胃里去，那它就会乐意接受，并很好地消化它……．” 相似文献
9.
教育家夸美纽斯指出，课堂“应是快乐的场所”。那么，教师怎样才能给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？在教学过程中，我进行了一些尝试，并取得了一些成绩，现在简单谈谈，以期能抛砖引玉。 相似文献
10.
"夸蛾氏"--"蚂蚁神" 总被引：1，自引：0，他引：1
李子伟 《天水师范学院学报》2003,23(3):23-24
中学语文教材选录的《愚公移山》中的“夸蛾氏”都作“夸娥氏” ,属于无本改字。《愚公移山》的故事原出《列子·汤问》 ,其原文是“夸蛾氏”。在该文中 ,“蛾”与“娥”音义俱不相通。“夸蛾”即大蚂蚁。蚂蚁搬山 ,完全符合《愚公移山》的寓意。根据民俗学的研究 ,万物皆有神灵 ,“蚂蚁神”作为大力神的代表确实恰如其分。《愚公移山》神话故事中的“夸蛾氏”就是“蚂蚁神” 相似文献