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新一轮的课程改革的着力点之一便是促成学生学习方式的改变,即变单一、被动、接受为主的学习方式为自主、合作、探究为主的学习方式。然而在实施过程中,我们往往忽视了学生自主、合作的探究过程,特别是在这种探究过程中学生个体的充分自学实践不充分,而导致交流的流于形式,结果还是蜕变为教师的提问分析课文,驾轻就熟地走上了老路。 相似文献
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同课异构,是不同教师选用统一教学内容,根据学生实际、教学实际以及教师自身的特点,进行不同的教学。它最大的好处是能够展示教学者独特的教学风格,引发教学者智慧的碰撞。同时,使听课者在比较学习中感受不同设计的优劣,取长补短,优势互补,从而达到培训和提高的目的。但是同课异构不是执意求新求花哨, 相似文献
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内容简介小男孩杰伊·贝里为了实现自己买小马和枪的梦想,带着心爱的猎狗罗迪深入林地去捕捉一群被马戏团悬赏的猴子。在爷爷的指点帮助下,他用过布网、下夹、陷阱等计谋,却都被猴子一一识破,不仅没捕到猴子,反而被它们嘲弄了个够。这每一次的较量让人忍俊不禁。可是,杰伊·贝里后来竟和这群猴子结成了朋友,帮助它们走出暴雨袭击后的密林,回到马戏团。更出人意料的是,杰伊·贝里千辛万苦捕猴得来的奖金并没有去买小马和枪,而是去做了一件更有意义的事情……他的决定让每一个读者流下开心和感动的泪水……阅读之后,请思考:是什么让杰伊·贝里放弃了买小马和枪的梦想呢?如果你是文中的小主人公,你会怎么做呢? 相似文献
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