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一、抓住汉字结构规律，掌握识字方法
象形字：在象形字的教学中，我充分运用了象形字，保留事物形态，表示意思的特点，把抽象的文字符号还原成图画，引导学生在对图画的感受激发兴趣，识记生字。如《口耳目》一课中的生字都是象形字，教学时引导学生观察汉字和图片，在对比中发现字和图相似的特点，在观察中充分发挥儿童形象记忆的优势，让一个文字符号在学生面前活起来，以图画的形式记忆在头脑中，从中学到识记象形字的方法，以后遇到这类字也会用象形的规律来学。 相似文献
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<正>英语单词的记忆,是每位英语初学者都必须攻克的首要难题。但不少同学却记了忘,忘了记,在这往返循环的过程中,将学习英语的兴趣一点一点地磨灭了。对此,以下十大英语单词记忆法希望能让同学们打开思维的记忆之窗,走好英语的第一关!法宝一:形象记忆法 相似文献
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Either和Neither因形状极为相似,所以很容易混淆。在实际的运用中也不易掌握,有些同学甚至感到困惑。为了能更好地掌握和运用这两个词,我介绍一点我的小经验。一、从形状上来区分俩词以"no"来形象记忆。由于"no"的汉语意思比较容易掌 相似文献
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文章着重从视唱练耳的“听、说、读、写”等方面剖析形象记忆对学生音乐学习的重要性,通过音乐实验方法验证心理学理论,并在理论指导下进行实验,以期为今后视唱练耳音乐教学探索一条更有利于学生学习的新路。 相似文献
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元素及其化合物的传统教法是从元素的单质再到化合物,从物理性质再到化学性质按层次铺展而成。从实践的效果看,金属元素及其化合物的教学向实验化或实验探究化方向转移,则会取得更好的效果。文章就如何在＂金属元素及其化合物＂的教学中向实验化转移作阐述。 相似文献
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简笔画是以简练、概括的线条勾画出物象形态与特征的图画,它不求写实,只求写意,寥寥几笔,传神入画,给人以美的感受和深刻的形象记忆.在英语教学中,如果能自如地配上简笔画,说猫画猫,说狗画狗,画人的喜怒哀乐,画四季风光,直观形象,有声有息,把语言和图画融为一体,学生往往会发出一片惊叹之声.这时,学生的各种感官处于最佳状态,其教学效果是不言而喻的. 相似文献
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插图资源的合理利用能提高小学语文课堂的灵动性,让学生兴趣盎然,乐于学习;能辅助学生对文本的理解,提高阅读力;能培养学生的思维,提高整合能力。 相似文献
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高克仁 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(6):127-128
一、探索自主学习课本知识的方法
通过自主学习掌握课本知识的能力,是学生学习能力的首要表现,也是其他学习能力的基础保障。学习和掌握知识的方法和技巧,决定学习效率的高低。这方面能力的开发训练主要通过以下途径：①探索识记具体知识点、概念的便捷途径。知识获取的迅捷性、记忆的持久性和再认再现的准确性,是学习效率的首要体现。另一方面,更多的是需要学生能举一反三,化抽象记忆为形象记忆,针对不同的识记对象,探索最佳的识记技巧,并相互交流和促进。 相似文献