全文获取类型
收费全文 | 12406篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 10871篇 |
科学研究 | 572篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 76篇 |
综合类 | 481篇 |
文化理论 | 49篇 |
信息传播 | 372篇 |
出版年
2024年 | 27篇 |
2023年 | 134篇 |
2022年 | 153篇 |
2021年 | 125篇 |
2020年 | 170篇 |
2019年 | 225篇 |
2018年 | 114篇 |
2017年 | 242篇 |
2016年 | 353篇 |
2015年 | 554篇 |
2014年 | 994篇 |
2013年 | 735篇 |
2012年 | 797篇 |
2011年 | 938篇 |
2010年 | 890篇 |
2009年 | 949篇 |
2008年 | 1076篇 |
2007年 | 868篇 |
2006年 | 667篇 |
2005年 | 476篇 |
2004年 | 398篇 |
2003年 | 386篇 |
2002年 | 360篇 |
2001年 | 286篇 |
2000年 | 192篇 |
1999年 | 93篇 |
1998年 | 56篇 |
1997年 | 57篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
教育职能的隐性因素和显性因素 总被引:2,自引:0,他引:2
社会环境的需求和信息技术的进步,使图书馆的教育职能大有用武之地,且日趋强化。本文分析了影响教育职能的隐性因素和显性因素,在促进社会的可持续发展中图书馆功不可没。 相似文献
3.
4.
蒋华 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):54-56
“上”用在动词后,可以表示趋向义。也可表示继续义。不同义“V上”的差别主要体现在以下几方面:后接宾语、能否扩展、能否拆开、“V上”中的“上”能否用“下、起来”等替换。 相似文献
5.
孙汝建 《南通师范学院学报》2002,18(1):84-88
从严格意义上来讲,成分分析法和层次分析法不是句子的分析方法,而是短语的分析方法,充其量也只是对抽象的句子所作的句法分析,这种传统的所谓句子分析方法注重句法兼及语义,但排斥语用,分析的“句子”实际上是排除句调 以及“挂在句子身上的语用零碎”以后剩下的词语组合。汉语的句子有具体和抽象之分。具体的句子是形式、意义和 内容的三位一体,可以进行句法、语义分析,而不能进行语用分析。语义的句法、语义、语用分析把静态分析与动态分析相结合,既可以分析抽象的句子,也可以分析具体的句子,是一种比较理想的析句方法。 相似文献
6.
吴林伯先生与《文心雕龙》研究 总被引:2,自引:0,他引:2
吴林伯先生是二十世纪重要的《文心雕龙》研究专家 ,他的研究成果把《文心雕龙》研究推向了一个新高度 ,他的研究方法 ,给我们有益的指导。另外 ,他在经子之学方面的成就 ,也值得尊敬。学习他朴学学术研究方法 ,以及独立的学术精神 ,是我们今天走向学术繁荣的重要途径。 相似文献
7.
8.
交互式语法教学模式新探 总被引:1,自引:0,他引:1
语法能力、语篇能力、语用能力以及策略能力等交际能力紧密关联,并相互作用、相互制约,对成功的交际起至关重要的作用。我们分析语法的功能与实质,深入评述各交互式语法教学模式,包括Hammer、Brumfit、Byrne等学者提出的较传统的交互式语法教学模式:Wainyrb的听写语法教学模式:Loschky、Willis与Skehan的任务式语法教学模式,并提出实施交互式语法教学模式的具体方法,有效促进学习者由陈述性知识向程序性知识转化,旨在有效提高学习者的语法能力、篇章能力和语用能力等综合交际能力。 相似文献
9.
“人,诗意地栖居在大地上。”海德格尔之所以非常喜欢荷尔德林的这句诗,因为在海德格尔看来,它道出了生命的一种本真的、自在的状态。面对一个个鲜活的生命,我们不禁要问:本真的教育对多彩的生命究竟承担着怎样的责任?是唤醒、放飞?还是抑制、羁绊? 相似文献
10.