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1.
板书艺术是整个教学艺术的有机组成部分，它运用文字，色彩、形状及符号构成圈文并茂的教学信息，与教学语盲相配合，形成视听兼备的教学艺术活动。艺术化的板书可在黑板上直观、生动、新颖地再现教学内容．能引导学生通过抽丝剥茧从浑然中理出头绪，从茫然中走向明晰，最终清楚地窥见文章的写作意图。 相似文献
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5.
《校园英语(教研版)》2014,(21):106-107
板书是教学设计中的画龙点睛之笔,是一节课教学内容的高度浓缩。好的板书能把学生的视觉与知觉完整地统一起来,提高学生的记忆力和理解力。本文分析了课堂教学中板书设计存在的问题,提出了板书设计应注意的事项,并强调了板书设计的重要作用,教师应根据不同的课型特点,精心设计板书,优化小学英语课堂教学。 相似文献
6.
正唐朝文学家韩愈就在《师说》中给老师下了一个定义:"师者,所以传道授业解惑也。"在传授道理、教授学业、解决疑惑这三者中,他把"传道"放在了首位。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,作为基础学科的语文学科更应该重视德育教育。那么怎样才能在语文教学中更好地渗透德育教育呢,我认为有下面的一些方法。 相似文献
7.
众所周知,说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题,口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点,说课其实就是说说你是怎么教的,为什么要这样教。其内容一般包括说教材(教材分析、教学目标和教学重难点)、说教法和学法、说教学过程和板书设计。虽然说课中大部分教师都能把握住这几点展开论述,但是笔者发现,有些细节既是易犯的错误,又是不可忽视的关键。一、概念的误解 相似文献
8.
杨树滨 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8)
对联这种传统、独特的艺术形式，给人的感觉就是“一个中心，两个基本点”，抑或是“花开两朵，各表一枝”。若教学内容包含一个明确的中心和两个清晰的板块，就可以考虑运用对联式的板书设计。 相似文献
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10.
苏佳琴 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(Z1)
板书是语文教学中文章思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶,是教学过程中不可缺少的一个组成部分,是课堂教学的有机组成部分,是文章精华的浓缩,是文章的血肉。板书渗透、贯穿于整个教学活动中,是课堂中学生注意的一个焦点。优质的课堂教学,板书总是十分精彩的。有经验的教师就十分重视板书的设计。 相似文献