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1.
《中国教师》2014,(13):22-28
<正>我想,我们的课堂教学可能跟传统的所谓优质课会有点差别,但它是我们真实的教改常态课。如果说它还有点"不常态"的话——我刚才问了一下学生,我说今天上课你们好像有点紧张?他们说,林老师,确实有点紧张。看来我课前的预热工作做得还不够充分,我还以为他们应该没多大问题。显然,学生做小老师已经有了模样,但少了一种神韵,这种神韵可能是受紧张的影响吧。我在来这里上课之前也试教过两节课,今天学生给我的感觉没有我在学校里试教时表现得真切、自然。我想,这也很自然,对学生来说在舞台上要他做  相似文献   
2.
龙德明  彭赞宾 《兰台世界》2014,(12):169-170
明朝时期,宫廷大画家林良在总结前人绘画经验的同时,对原有鸟的绘画风格进行大胆突破,将水墨描绘融入自己的丹青,突破宫廷工笔画传统艺术束缚,形成新的水墨写意绘画表现形式,对当时乃至后世画坛产生了积极的影响。  相似文献   
3.
正本刊讯第三届"海峡儿童阅读论坛"暨"林良作品研讨会"于9月17-19日在北京召开。这是一次大型的综合性活动,活动丰富,层次分明,以福建厦门籍作家、台湾著名儿童文学作家林良先生的作品为中心,感性品悟、作品细读与学术研讨相结合,全方位展示、评价林良作品的经典性。活动由福建少年儿童出版社、(台湾)海峡两岸儿童文学研究会与北师大基础教育合作办学部儿童阅读研究中心共同主办,由北师大亚太实验学校承  相似文献   
4.
梓荃 《收藏界》2013,(2):70-75
前一阵子,有人跟笔者论及岭南画派时,突然向笔者提了一个问题:你说岭南画派的鼻祖是谁?这下把笔者给问住了。关于这个问题,一直众说纷纭,有说是“岭南画坛二苏”之一苏六朋的,有说居巢、居廉的,也有说是高剑父的,还有一种说法,笔者比较认同,就是明代画家“林良”。关于林良,笔者查考了一下,发现现存的文字记载非常少,但却很有意思。  相似文献   
5.
《父母必读》2014,(8):150-151
《妈妈》明天出版社(信谊精选绘本)推荐理由:"小狗有妈妈,小猫有妈妈。动物们的妈妈会把小动物带在身边,喂它们吃饭,带它们去玩。我也有妈妈,妈妈喜欢我,我喜欢妈妈。你们看,这是我的妈妈!"简短的句子,单纯的画面,却有浓浓的爱在流淌,让宝宝拥有安心成长的力量。作者林良曾获得第六届信谊幼儿文学奖特别贡献奖。  相似文献   
6.
《小太阳》是林良以成人视角构思的散文集。首先,作者通过话语权的转交,让儿童发出了自己的"声音";其次,引号的运用更好地践行了作者的"浅语"主张,真正以儿童能够接受的语言来写作,而独立的时空叙事使得读者不会因为时代而产生隔阂;最后,林良还最大程度地实现了作品的"柔软性",使其带上了更多的童话色彩。《小太阳》因此也获得了长久性的文学价值。  相似文献   
7.
林良的童诗注重儿童情趣美的构成与传达。他以儿童的视角看世界、想事物,诗歌呈现出天真无邪的童心之趣;他把儿童的奇思妙想带入诗中,扩展诗歌的想象空间,诗歌想象之趣出色新奇;同时他还注重童诗的理趣,在生动的叙事中说理,实现了情、理、趣的有机结合。林良童诗的成就也正是得益于这童诗情趣之美的出色呈现。  相似文献   
8.
林良的童诗注重儿童情趣美的构成与传达。他以儿童的视角看世界、想事物,诗歌呈现出天真无邪的童心之趣;他把儿童的奇思妙想带入诗中,扩展诗歌的想象空间,诗歌想象之趣出色新奇;同时他还注重童诗的理趣,在生动的叙事中说理,实现了情、理、趣的有机结合。林良童诗的成就也正是得益于这童诗情趣之美的出色呈现。  相似文献   
9.
散文的文体特质和写作者童年经验的遥远,均加大了儿童散文写作的难度。然而,台湾儿童散文却蔚为大观,耐人寻味。台湾儿童散文具有以下特点:以描写战火中的“童年”和童年“乡愁”为起点;提倡“为儿童”的“文学散文”与浅语艺术,确立了合法身份;“儿童散文热潮”中刮起的“田野之风”;“审美”与“审智”的辉映与升华。对台湾儿童散文的研究既拓展了中国儿童散文研究的视阈,又为中国大陆儿童散文创作提供了参照。  相似文献   
10.
父亲的信     
林良 《现代语文》2004,(3):18-18
朋友是一种财富。“朋友真像一本一本的好书”,交友如同读书。这种书信不是真的写给某一个人的信,而是作用书信的形式写的一篇跟青少年朋友谈论交友问题的章。中对于交友的益处的议论,有讲道理、有举事例,道理讲得明白易懂,例子举得具体生动。读了之后,确实让人感到,朋友像是一本一本的好书,多认识朋友就等于多读好书。  相似文献   
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