《物质结构元素周期律》高考热点剖析     

邢岩 《中学生阅读》2004,(5):50-52

物质结构、元素周期律是中学化学中重要的基本理论内容，在历年高考中占有相当大的比重，这部分知识是学习整个中学阶段元素及化合物的性质和变化规律的理论基础，所以这部分知识考查面广，理论性、综合性很强，本部分热门考点集中在。  相似文献   

用FlashMX制作“模拟氢原子核外电子运动”     

唐生岳  彭兴俊 《中学化学教学参考》2005,(1):78-79

原子核外电子运动是微观的、高速的和无规则的。由于在学习过程中学生无法观察其运动状态，因而也就难以形成概念。对传统教育方式、教育媒体来说，教师即使想采用建构主义的学习方法也无能为力，有的教师也就只能是满堂灌了。在教学中我们利用FlashMX制作了教学软件——模拟氢原子核外电子运动及照片叠加形成电子云图。在此模拟环境中学生完成了观察过程，  相似文献   

《离子》的教学设计     

杨明媚 《中小学教学研究》2005,(2):43-44

义务教育课程标准实验教科书第四单元课题三“离子”中一个教学内容“核外电子的排布”的内容较抽象，远离学生的生活，难度较大，富有挑战性。借助于多媒体辅助教学就能化抽象为直观，创设学习氛围，使课堂教学生动活泼、富有吸引力。  相似文献   

对精细结构常数α的意义探讨     

白巴根那 《内蒙古科技与经济》2001,(5):128-129

1　前言1 91 3年 ,玻尔发表了“关于原子结构的氢原子理论”指出 :氢原子的核外电子在核的库仑场中绕核作高速圆周运动 ,其轨道半径和能量均为量子化 ,即 :rn=4πε0 n2 h24π2 me2 ,n=1 ,2 ,3 ,4…… (1 )En=- 2π2 me4(4πε0 ) 2 n2 m2 ,n=1 ,2 ,3 ,4…… (2 )1 91 5年 ,索米菲考虑到电子绕核高速运动时相对论效应的影响 ,提出了椭圆轨道理论 ,该理论将玻尔理论进一步向前推广 ,更加符合原子的实际情况。在索米菲理论中 ,氢原子的能量可表示成 :En=- 2π2 me4(4πε0 ) 2 n2 h2 - Rhca2n4(nn4- 34 ) +……(3 )其中 a为常数 ,且a=2πe24…  相似文献   

解析原子的构成考题     

王春蕾 《理科考试研究》2011,(10):52-53

关于原子的问题,你有把握顺利解答吗？我们先梳理一下这部分知识点的细节,然后一起看看相关的考题吧． 知识回放1．原子的构成（1）一般原子都是由质子、中子、核外电子三种粒子构成的．但氢原子只有1个质子和1个核外电子,没有中子．（2）在原子中,质子带正电,中子不带电,所以原子核所带的正电荷数（即核电荷教）就是质子所带电荷数．因此,质子数=核电荷数．又因为原子核内的质子数与核外电子数相等,因此,质子数=核电荷数：核外电子数．  相似文献   

谈原子结构     

曾湘敏 《初中生辅导》2008,(33):29-32

有关原子结构知识,内容复杂且抽象、难懂.为帮助同学们理解,现总结如下几点,以便学习参考.……  相似文献   

以“本”为本,标本兼治——高三化学一轮复习应回归教材     

王桂芳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)

在高三一轮复习过程中,大家普遍有这样的认识误区:高三,学生的知识水平和能力水平跟高一、高二相比都有了很大的提高,所以高三复习课基础知识可以不复习了,应当以重难点知识为主,辅以各地调研题和历届高考真题进  相似文献   

整合高中物理和化学教材内容构建原子知识系统--对人教版高中物理和化学教材中原子知识的对比分析和系统整合     

陈伟 《化学教与学》2014,(9):60-62

在简介人教版高中物理和化学教材中原子知识内容的基础上,对人教版高中物理和化学教材中原子知识设计特点进行对比分析,进而对物理和化学教材中原子知识进行系统整合,以期对学界进行相关内容的教学有所启示。  相似文献   

化学金排——化学教育工作者的好帮手     

李立  冉鸣  万莉 《中学化学教学参考》2006,(5):34-36

如何在计算机上编排涉及有机结构、反应装置图、核外电子排布式等复杂的化学内容，已经成为众多化学教师的难题。目前虽然有许多化学工具软件，诸如ChemSketeh 5.0、Chemwindows等，但是它们操作比较复杂，中学化学教师不易掌握，并且书写或绘制好之后还要复制粘贴到word文档中，十分不便。针对以上情况，  相似文献   

原子结构与性质的应用与思考     

张志立 《新高考》2010,(3):28-30

一、原子核外电子运动状态1．电子云：用小黑点的疏密来描述电子在原子核外空间出现的机会大小所得的图形叫电子云图。离核越近,电子出现的机会大,电子云密度越大;离核越远,电子出现的机会小,电子云密度越小。  相似文献