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金伟兵 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):69
2013年浙江高考理科第16小题是关于解三角形的一道试题,该题比较灵活,要求学生具备一定的运算能力,很好地体现了学生对基本知识点的掌握水平,并且有一定的区分度. 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(1):95-96
勇于冒险——对于那些害怕危险的人,危险无处不在。
有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：“龙虾,你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看,连急流也会把你冲到岩石去,到时你不死才怪呢？”龙虾气定神闲地回答：“谢谢你的关心,但是你不了解。我们龙虾每次成长,都必须先脱掉IEl壳,才能生长出更坚固的外壳,现在面对的危险,只是为了将来发展得更好而作出准备。”寄居蟹细心思量一下。自己整天只找可以避居的地方,而没有想过如何令自己成长得更强壮,整天只活在别人的护荫之下,难怪永远都得不到发展。[第一段] 相似文献
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与学生谈心是辅导员开展工作的基本形式,通过谈心可以交流感情、增进了解,进而准确地掌握学生的学习、生活情况,把握学生的思想脉搏,及时发现问题、解决问题。 相似文献
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聋儿随班就读最大的困难就是“听”，但是他们的观察能力很强。我们要发挥他们的长处，补偿他们的不足。在日常的教育教学工作中，要注意以下几个方面：1．座位安排要因人而异。对于双耳戴助听器的孩子，最好安排坐在教室中间靠前的位置，便于发挥助听器的作用（一般助听器的有效距离为2米），同时也便于看清老师的口型；对于单耳戴助听器或电子耳蜗的孩子，最好安排在中间或者戴助听器耳在讲桌一侧，这样可以防止出现“头影效应”（一部分音由于频率比较高， 相似文献
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周俊芳 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文教学是一个知行统一、情意结合的长期旅程,教学细节就像是沿途的风景点缀,只要用心制造,细细品味,都能演绎出精彩的教育画面;在语文教学中,学生们的每一次聆听,每一回领悟,每一段疑惑,其言语,表情,手势动作和情感都是精神成长中的细微之花,而老师们的每一句讲解,每一次启发,每一首赞美,在恰如其分时就能在教育的广袤土地上浇灌出理想花朵。本文结合笔者自身体会和感受,从细微处着手,透视语文教学的几点特征。 相似文献