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胡天赐 《清华大学教育研究》1996,(1):48-51
改革教学内容和教学方法提高《当代资本主义》课程的吸引力和有效性胡天赐《当代资本主义》课程（简称《当资》），是在《政治经济学》资本主义部分的基础上，针对理工科大学生的特点，适应我国改革开放和社会主义现代化建设新形势的需要，进行改革了的马克思主义理论课... 相似文献
5.
欧阳宏生 《中国广播电视学刊》2001,(11):30-32
长期以来，中国丰富的电视实践，给电视批评提出了挑战，建立中国特色电视理论，迫切需要大量的经验总结，迫切需要建立在电视实践基础上的电视批评。此时，我国电视批评进入了自觉阶段，电视批评学理论开始逐步形成，其标志主要表现在以下几个方面。 相似文献
6.
新世纪进行的新一轮课程改革,是一场深刻的教育观念变革。面对这场变革,课程改革的成功与否,关键在广大中小学音乐教师。因为,教师是新课程的实施者,课程改革的任何一项设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。每一位教师都要敢于挑战传统,挑战自我,进行角色转变,进行思维创新,要能够接受和理解课程改革理论,通过努力实践,把课程改革最终变成自己教学的一种自觉行为。 相似文献
7.
杨芳 《洛阳师范学院学报》2004,23(4):92-95
资本主义的扩张是近代世界历史发展的大趋势。由于对资本主义无限扩张的本质和长期性缺乏正确的认识 ,清政府不但看不到鸦片战争的爆发是资本主义扩张的结果 ,而且把战后签订的《南京条约》当成了永保和平的“万年和约” ,产生了“抚局已定”的苟安心理 ,从而导致了中国近代化进程启动的延误 ,并为第二次鸦片战争的爆发埋下了隐患 相似文献
8.
本文首先分析了帝国主义的本质是不会随着时间的改变而改变的，同时指出了帝国主义的新特点，最后对重新审视帝国主义而得到的几点启示。 相似文献
9.
深入学习邓小平关于开辟未来的战略思想 总被引：1，自引：0，他引：1
庄福龄 《思想理论教育导刊》2004,(6):17-22
从20世纪80年代后期开始,邓小平始终以高度的历史责任感把注意力集中在即将来临的新世纪,多次提出“开辟未来”的战略思想。他强调理想信念,既突出了社会主义特有的优势,又着眼于尊重科学、尊重规律,因而具有最朴实的道理和最透彻的说服力;他坚持实事求是地看待社会主义和资本主义,既提出了追赶资本主义的操作性很强的实际步骤,也提出了实现社会主义宏伟蓝图的美好前景,从社会主义建设规律和人类社会发展规律的高度提出了解决当代两种社会制度相互对峙的战略构想;他坚持从世情、国情出发开辟未来,既为我们展示了一个很有希望的新世纪的发展进程,也为我们对未来的开辟提出了一系列战略重点和重大举措。 相似文献
10.
何岚 《扬州教育学院学报》2004,22(2):39-44
战后美国的超级大国地位奠定了其作为布雷顿森林体系的主要设计师地位,美国得以在这一体系中贯彻其门户开放型新殖民主义的全球扩张战略。另一方面,布雷顿森林体系也是经济全球化趋势与国家垄断资本主义发展的产物,美国因此成为牵引全球化的火车头。美国主导之下的布雷顿森林体系进一步加强了美国的经济、政治霸主地位。 相似文献